昼休憩の様子から紹介します。
（写真上）
　担任の先生の肩たたきをしている様子です。
　担任の先生は目を閉じて，とても気持ちよさそうです。

（写真下）
　ブランコをする１年生の背中を押す６年生です。
　「きもちいい！」と１年生が言っていました。
　「代わってあげる？」
　待っている１年生を見て，優しく声をかける６年生です。
　このあと，待っていた１年生がうれしそうにブランコを漕いでいました。

　昼休憩の時間には雨が上がったので，外に出て遊ぶ子ども達の姿も多く見かけました。
　ドッジボールをしたり，友達と仲良く遊んだりしていました。

（写真上）
　５年生教室では，国語科の学習でおすすめの本の紹介をかいていました。
（写真中）
　家庭科室では，６年生が「三色野菜炒め」と「スクランブルエッグ」を作って食べていました。
「弁当が入らん。」
「まだまだ余裕。」と言っていました。
（写真下）
　２年生は「体力づくり標語」を考えていました。
　「思い浮かばん…」と悩んでいる子もいました。

　３年生は国語科の学習で，新出漢字の練習をしているところでした。
　集中して取り組んでいる様子が伝わりますでしょうか。換気しているロスナイの音がしっかり聞こえるほど静かでした。
　

　４年生は算数科でわり算の筆算の仕方を学習していました。
　「８０÷４の計算はどうやってするのか」という「問い」でした。
　まずは「８０は１０の束がいくつですか？」と聞かれていました。

　１年生は，６年生に記録を取ってもらったり，押さえてもらったりして新体力テストを行いました。
　事前にしっかりと練習したのか，反復横跳びもタイミングよくできていました。
　２年生は，さすが先輩です，２年生同士で支え合いながらがんばっていました。

　６年生が，長座体前屈や反復横跳びをしているところです。
　このあと，１年生の記録も取ってくれました。

　今日は，雨が降ったので，１・２校時を使って屋内でできる新体力テストを行いました。
　まず，６年生が反復横跳び（上），立ち幅跳び（中），上体起こし（下）をしているところです。

　「くつしたがぬれた…」
　今朝は，結構雨が降っている中の登校となりました。傘を差して，登校してきている様子です。
　くつしたがぬれないよう，長靴で登校してくる子も多かったです。

　午前中１年生教室を回ったときには学習が終わった後だったので，１年生は５校時の様子を紹介します。
　国語科で，ひらがなの「ふ」を書いていました。ていねいに書けていたので思わず写真を撮りました。

　「コロコロガーレ」の学習です。折り曲げ、切れこみ、線せっちゃく、面せっちゃくの技法を使って、作品を仕上げました。

　「今日は朝早くおきて，ゆっくり朝食をとった。」
　同じ「朝」でも「あさ」と読む訓読みと「ちょう」と読む音読みがあります。
　３年生が国語科で「漢字の音と訓」について学習していました。

　６年生は英語科の学習をしていました。
　「What laguage do you speak?」と使う言語について学んでいました。外国の名称を発音しているところです。先生の発音と同じように上手に発音していました。

　２年生は，ソフトボール投げにチャレンジしていました。
　より遠くに投げるために，どうすればよいか考えていました。投げる角度をアドバイスするとグッと記録が伸びていました。

　明日，雨の天気予報が出ているので，今日のうちに新体力テストをやっています。
　５年生が５０ｍ走をしていました。最後まで全力で走り切っていました。前傾姿勢がかっこいいですね。

（写真上）
　１年生がせっせと水やりをしているあさがおは，全員少なくとも１本，芽が出ていました。芽が出ているのを見てきっと喜んだと思います。

（写真下）
　朝の放送の時の様子です。放送委員さんが，放送が流れる場所のスイッチを確認しているところです。責任をもって放送の仕事をしています。

　朝登校する子ども達をあいさつを交わしますが，黄色い帽子に２本角が生えているように見えたので近づいてみました。すると…

　花が飾ってありました。

　今朝の登校の様子です。
　今日は次第に天気が悪くなる予報が出ていますが，朝のうちはくもりでした。

　１年生と６年生で初めての交流会をしました。

　今日の会のねらいは，「お互いのことを知り，仲を深める」ことです。そこで，２種類の自己紹介をしました。
　一つ目は，「共通点探し」です。三つの質問をお互いで聞き合い，同じ答えだったら，ハイタッチをするというものです。
　二つ目は，「さいころ自己紹介」です。さいころに六つの質問が書いてあり，出た目の質問に答えるというものです。

　「誕生日が同じだった。」，「こんな遊びが好きだったんだね。」など，自然と会話が生まれ，笑顔も広がりました。
　これから１年間，さらに仲を深めていってほしいと思います。

「聞き取りメモのくふう」の学習をしました。

　大事なことを落とさず，メモを取りながら聞く方法とその工夫について，班ごとに考えました。
　子どもたちからは，たくさんの意見が出ました。