作文の勉強をしています。
昨日体験した田植えを題材に，段落構成を考えています。

日本の地理のテストをしたので，今日はテスト直しをしています。
覚えてなかった都道府県の名前や特徴を確認しました。

ひらがなの勉強を毎日少しずつ進めています。
読み書きできるひらがながずいぶん増えました。

給水もしっかりしました。
今日は，気持ちの良い田植えになりました。

学校に帰って，泥だけの手と足を洗いました。

地域の方にお礼を言って，いっしょに記念写真を撮りました。

その作業を繰り返していると，いつの間にか広い田んぼが稲で埋まっています。

また１列植え終わると１歩下がってひもを動かします。

１列植え終わると，後ろに下がってひもを動かします。

ロープの赤い印のところに，苗を３〜４本とって，深さに気をつけて植えます。

荷物を置いたら，苗を受け取って田んぼに入って一列に並びます。

毎年お世話になっているので，子どもたちも顔なじみです。
６年生は，田植え歴６年間のベテランです。

今日は絶好の田植え日和です。
貸していただいている田んぼに向かって出発です。
田んぼを貸してくださる地域の方に挨拶をしました。

メダカの卵の観察をしました。
双眼実体顕微鏡をのぞくと，メダカの卵だけではなくミジンコも見えました。

円柱の体積の求め方を考えています。
話し合いをしながら考えを深めていきます。

比例の文章題を解いています。
表や数直線は立式するときの助けになります。

ひき算の筆算をしています。
黒板に書いてある問題を解いて，答え合わせをします。

たし算神経衰弱をしています。
今日は，２枚めくって合わせて「９」になる数がでると取ることができます。

最後に本番と同じ大きさのサークルからボールを投げました。

給水をして，ソフトボール投げの決まりを確認し，フォームをチェックしました。