2年生さんは体育科の時間に
「じゃんけんすごろく」をしていました

正方形の4つの角に
赤いコーンを置き
出会った人とじゃんけんをします

勝ったら進むことができますが
負けたら真ん中に置いている
コーンの所まで
けんけんで行かないといけません

コーンとコーンの間も
ゴリラ歩きやうさぎ跳び
フラフープ　ミニハードルなど
進み方が決まっていました

2年生さんは
じゃんけんをしてどんどん
前へ進んでいました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

2年生さんは生活科の時間に
学級園をきれいにしていました

押し合いにならないように
分担や順番を決めて
安全に草を抜いていました

きれいになった学級園には
夏の野菜を植えるそうです

夏野菜のお世話が
楽しみですね♪

3年生さんは体育科の時間に
リレーをしていました

正方形の4つの角の内側に
各チームが整列します
そして
その正方形の外側を一周走り
次の人へタッチをします

アンカーの人は
一周したら正方形の真ん中にある
黄色いコーンを取ったら
優勝です

どのチームもしっかりと
作戦を立てて
一生懸命に走ったり
チームを応援したりしていました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

３年生さんは理科の時間に
ひまわりの種の観察をしていました

形　色　大きさ等
虫眼鏡やものさしを使って
しっかりと調べていました

気づいたことを
とても丁寧な字で
書いていました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

４年生さんは音楽科の時間に
本物の琴で「さくらさくら」を
演奏していました

タブレットの琴では
演奏できるようになりました
そこで
本物の琴でも演奏できるように
座り方やはじき方など
学んだことを意識して
がんばっていました

待っている人はタブレットで
作曲のようなことをしていました
絵をかくと　
その絵が動きだして
音楽が流れます
どうしてそうなるのか不思議でしたが
４年生さんは夢中になって
作っていました

４年生さんは国語科の時間に
「思い出のデザイン」
という教材を読んでいました

読んでいくと
（　　　）の部分があり
４年生さんは何が入るのだろう・・・？
と考えました

前後の文脈から
「しかし」とか「そして」等の
つなぐ言葉が入るんだと気づきました

中にはつなぐ言葉を
「接続語」と知っている人がいて
「そんなこと知っていてすごいな」とか
「接続って・・？」
「そうゲームでも線と線とかもつなぐね」
「なるほど」等と
つなぐ言葉の意味を理解していました

子どもたちの様子

４年生さんは算数科の時間に
折れ線グラフの学習をしていました

先生は
「増えている」
「右上に上がっている」
等の答えを求めていたと思います

しかし４年生さんは
そのことはすでにわかっており
どんなふうにグラフが増えているかを考え
活発に答えていました
「ぐんぐん」
「みるみる」
「どんどん」等
本当にグラフがどんなふうに
増えているかがわかる表現になってきて
先生は
「国語みたいだね」
と話しました

次々と出る言葉に笑いましたが
算数科としてはしっかりと
グラフの意味を理解していました

子どもたちの様子

４年生さんは算数科の時間に
タブレットのムーブノートの機能を使って
振り返りを書きました

そして
今日は友達の振り返りを読んで
拍手をしたりコメントを書いたりする
機能を知りました

今後の学習でも効果的に
使ってほしいと思います

子どもたちの様子

5年生さんは家庭科の時間に
コンロの使い方を
学習していました

まず
教室で動画を見ながら
安全に点火したり
消火したりする方法を
知りました

次に
家庭科室へ移動して
実際に正しく使えるかを
一人ずつ確認をしました

元栓を開けて
点火　消火
そして
元栓をしめる
という活動を
安全に行うことができました

5年生さんは社会科の時間に
日本の国土について
学習していました

5年生さんは知識が豊富で
いろいろなことをよく知っていました
しかし
そんな5年生さんにわからない問題を
先生が用意をしていました

それは
島クイズでした

1問目は
日本にあるすべての島の数

2問目は
島が2番目に多い都道府県でした

5年生さんは
興味深くクイズに答えていました

子どもたちの様子