水泳指導や様々な救急場面の訓練として、救急救命講習を行いました。
　広島市消防局の皆さんを講師にお迎えして、心肺蘇生法などの救命法の実践研修を受講しました。
　講習後、受講を終えた教職員は、消防局の方から普通救命講習の修了証を受け取りました。

　2年生の生活科では、これから野菜を育てます。学年の花壇にも野菜を植える計画があります。
　この日は、1年生の時に育てていた花壇の花を摘んで花束を作りました。家族の人にプレゼントすることが目標です。
　児童たちは、家族の顔を思い浮べながら、ニコニコ笑顔で花束を作っていました。

　1年生の生活科では、アサガオの栽培に取り組んでいます。
　種を蒔いたので、水やりが始まりました。1年生の児童たちは、登校してくると、教室に行く前に、校庭に向かいます。
　植木鉢に水やりをするためです。
　授業中に、先生の話をよく聞いていることが分かる一コマでした。

　１年生はあさがおの種まきをしました。説明をよく聞いて、一粒ずつ優しく置いて土をかぶせました。最後にたっぷり水をあげました。何色のあさがおが咲くのか楽しみですね。

　今日は、わかば学級の「体育館遊び」の日です。休憩時間に体育館でボールやフラフープを使って遊びました。「ゴールに入ったー」「一緒に遊ぼうよ」と楽しそうな様子でした。

　1・2・3・5年生を対象に聴力検査を実施しています。先生の指示で練習をした後、測定しました。順番を静かに待って検査を受けることができていました。来週は耳鼻科検診があります。

　1年生の生活科では、「アサガオの種まき」に挑戦していました。
　植木鉢に土を入れて、種を蒔き、水をあげます。
　児童たちは、種を大切に扱い、とても愛おしそうに植えていました。今日から、毎日の水やりが始まります。

　1年生の特別の教科道徳では、「あかるいあいさつ」について考えていました。
　美甘教諭が「先生があいさつをするから、みなさんはどんなあいさつで答えてくれるかな。」と問いかけます。ロールプレイング形式で、自分事として捉えます。
　「こんにちは。」「こんにちは。」元気なあいさつが教室から聞こえてきました。

　1年生の図画工作科では、「おひさまにこにこをかこう」という題で自分が考えるお日様をクレヨンで描く活動に取り組んでいました。
　「何をしているお日様なのかな」北原教諭が問いかけます。
　児童たちは、「勉強している」「遊んでいる」「宇宙の掃除をしている」など、ユニークな発想で自由に自分のお日様を描いていました。

　5年生の社会科では、「国土の地形と特色」という単元で、「日本の地形について話し合い、学習問題をつくろう」というめあてを立てて学習していました。
　この日は、全国に見られる特徴的な地形やその地理的名称について、学んでいました。
　満田教諭が自身の経験談なども交えながら地形の名称を説明すると、児童たちは今後の学習に向けて、意欲を高めていました。

　6年生の理科では、気体検知管を使って、ろうそくを燃やす前と燃やした後の酸素と二酸化炭素の値を計測する実験に取り組んでいました。
　気体検知管の操作は難しく、手際の良さが求められる側面もあり、6年生らしい実験の一つです。
　児童たちは、実験内容をよく理解した上で、友達と協力しながら実験を進めていました。

　3年生の音楽家では、文部省唱歌「茶摘み」を題材に取り上げていました。
　鹿毛教諭が手合わせを教えると、児童たちは笑顔いっぱいで「茶摘み」を手合わせしながら歌います。
　季節感あふれる明るい歌声が音楽室に響いていました。

　6年生の算数科では、点対称な図形について、対応する点を直線で結んでその性質を調べる学習に取り組んでいました。
　角川教諭は、児童たち自身が発見することを待ち、あえて多くのアドバイスを与えません。児童たちは作業しながら性質の発見に没頭しています。
　静かな教室には、心地よい緊張感が漂っていました。

　2年生の生活科では、植物の栽培の学習が始まりました。
　この日は、植木鉢に一人一株、ミニトマトやピーマンの苗を植えていました。
　明日からは、日々の水やりが始まります。

　6年生の図画工作科では、クランクの構造を生かした作品作りに取り組んでいました。
　クランクの曲がった部分に付けたストローが上下しながら動く様子を見ながら、児童たちは創作のイメージを膨らませていました。

　4年生が体力テストを行っていました。
　快晴の下、50メートル走とソフトボール投げに挑戦していました。
　昼間の気温が上がってきていることから、適時、給水時間を取っていました。

　4年生の総合的な学習の時間では、3年生で学習した学校周辺から宇品地域に学習の範囲を広げます。
　この日は、タブレットを活用しながら友達と話し合って、元宇品についての疑問をたくさん見つけていました。

　4年生の書写では、「羊」というお題に挑戦していました。
　児童たちは、画の長さと間隔に気を付けて、一画ずつ丁寧に筆を運んでいました。

　6年生の書写では、「湖」というお題に挑戦していました。
　児童たちは、三つの部分の組み立て方に注意しながら、バランスの整った字を書いていました。

　校長室の前に、「ことばのポスト」があります。
　校長先生の呼びかけで、休憩時間になると児童たちが集まります。心に残ったことを五・七・五のことばに記して、ポストに投函します。
　この日も、たくさんの児童が鉛筆を片手に心に残ったことを記していました。今回の締め切りは、5月18日（木）です。