おいしくいただきました。

おいしくいただいています。

今日は、お弁当の日でした。お弁当箱を開けるドキドキわくわくの表情が忘れられません。とてもニコニコしながらいただいていました。準備をしていただきありがとうございました。今月は、何度かお弁当の日があります。どうぞよろしくお願いいたします。ありがとうございます。

３年生の算数科の学習です。いろいろな問題を解く中で、友だち同士で教えあっていました。学習において、友だちの存在はやはり大きいと感じます。「おしえてくれてありがとう。」「どうしまして。」

４年生の道徳の学習です。お友だちからもらったはがきの切手が不足して届きました。そのことを送り主のお友だちに教えようか。それともそのままにしておこうか悩みます。みんなならどうするでしょう。悩んでしまうジレンマ教材です。何を考えるとわかるのかな。話し合います。

６年生の国語科の学習です。物語「帰り道」を先生に読んでもらっています。登場人物の気持ちを想像しながら、話の世界に引き込まれていました。

１年生の図画工作科の学習です。はさみの使い方を教わります。はさみの持ち方や、はさみの歯のどの部分を使うときりやすいのか。また、まっすぐな線を切るとき、曲がった線と上手に使う方法を教わりました。教わったことをいかして、四つ折りにした折り紙を切っていきます。広げるとどんな模様ができるかな？とてもわくわくしてきます。

４年生の国語科の学習です。中学年の新出漢字は一番多いです。練習を重ね、読み書きできる漢字力を高めていきます。がんばれ。

６年生は、平和ピースサミットに向けてのスピーチ文に取り組んでいます。平和や戦争について自分の思いや考えについてしっかり立ち止まって考えます。どんな切り口の文章をまとめあげるのでしょうか。

５年生の国語科の学習です。お互いの考えを交流していきます。机も少し移動させて、話し合いもしやすくなりました。真剣です。

３年生の音楽科の学習です。歌ったり、鍵盤ハーモニカに挑戦したり、少しずつレベルアップしています。

給食時間の様子です。１年生の給食配膳に６年生さんがんばってくれています。１年生さんも静かに待てています。６年生さんの姿から何かを学んでいるのだと思います。頼もしい６年生さんです。