子どもたちの様子

６年生さんはピースメッセージを
書くための準備をしていました

自分が書きたいテーマに沿って
インターネットを活用して
情報を収集したり
深く調べたりしていました

子どもたちの様子

６年生さんは体育科の時間に
マット運動をしていました

まずは
前転の練習を行いました
マット上で二回前転をしたら
次の人が練習を始めていました
マットがずれると
直してから次の人へ
バトンタッチしていました

次は先生が
「大きな前転をします」
と言いました

一列目の人がマットに横たわりました

今度はその一列目の人に
当たらないように前転を行います
すると
自動的に「大きな前転」になります

最初は戸惑いながら
寝ている人に当たらないように
前転をしていました

スムーズに「大きな前転」が
できていたグループがあったので
お手本として披露しました

そのグループのよいところは
しっまりと両手がマットに
ついていることでした

お手本のグループを見習って
どのグループもしっかりと
練習をしていました

溝掃除ありがとうございました☆彡〜校庭開放行事〜

溝掃除ありがとうございました☆彡〜校庭開放行事〜

4月23日　日曜日
朝早くからご多用の中
校庭開放団体の皆様にお越しいただき
校庭の溝掃除をしていただきました

みんなで力を合わせて
あっという間に溝がきれいになりました
ありがとうございました☆彡

また
校庭開放団体の皆様には
子どもたちに活躍の場を与え
熱心にご指導いただいています
いつもありがとうございます
そして
今年度もよろしくお願いいたします

今日は
たくさんの子どもたちや
卒業生たちも参加してくれました

率先して砂を集めたり
それらを袋に入れたり等の作業を
がんばって行ってくれました

みなさんありがとうございました☆彡

校内全体研修会を行いました

研究主任の先生が
令和５年度の校内研究推進計画を
説明しました

今年度の研究主題は
「主体的に学ぶ子どもの育成」（２年次）
〜「教科でつけるべき力」を育むための
　効果的なICTの活用を通して〜
です

昨年度はICT活用実践を多く取り組み
使い慣れることに力を注ぎました
今年度は
「教科でつけるべき力を養うために
　どこでICTを使うのか」
具体的には
１　ICT活用の意図の明確化
２　単元におけるICT活用の「手段」の焦点化
３　１単位時間における効果的なICT活用
４　単元全体における思考の連続の設定
を意識して取り組んでいきます

今年度も毎日の授業の中で
「わかった」「できた」「伝えたい」の声が聞こえ
学ぶ喜びや楽しさを体得する子どもたちを
育てていきたいと思います

今後の研究授業等については
随時ホームページで
お知らせしていきます

一年間よろしくお願いいたします

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

今週から１年生さんが
休憩時間デビューをしました

遊具の使い方の学習
校庭探検
いちろく集会等を経て
１年生さんも大休憩や昼休憩に
運動場で遊び始めました

みんなうれしそうでした
ずっと教室でしたもんね・・
がんばりました！！

運動場では
６年生のお兄さんやお姉さんが
１年生さんといっしょに遊んでいる姿が
たくさん見られました

少し暑くなってきたので
こまめに水分を取ったり
外に出る前に飲んだり等
気をつけてほしいと思います

子どもたちの様子

子どもたちの様子

本格的に算数科の勉強が
始まりました

今週は
１　２　３　４　５　の
数字の書き方や読み方を知ったり
「なかよしさん」をしたりしました

「なかよしさん」とは
絵を見てどちらの数を多いかを
考える学習の際に
一つずつ線で結ぶ際に
みんなで
「なかよしさん♪」
と言いながら結んでいました

最後に
「なかよしさん」がいない方が
数が大きいということがわかりました

２年生さんは算数科の時間に
たし算の筆算の学習をしていました

すでに
筆算の仕方を知った２年生さんは
早く筆算をして計算したい様子でした

先生がわざと間違えた筆算を書くと
「ちがうよ」
と言って正しく直したいと
たくさんの手が挙がりました

筆算の約束は
位をそろえることでした

２年生さんはしっかりと覚えていて
その後
一の位から正しく
計算をすることができました