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最新更新日：2025/06/13 |
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4年 ヘチマの種の観察（理科）  ヘチマの種の観察をしていました 虫眼鏡を使って 細かいところまでよく観察して 絵と文でかいていました 今年も大きなヘチマが 育つといいですね♪ ４／２５ 児童朝会〜委員会紹介〜  ４／２５ 児童朝会〜委員会紹介〜   ４／２５ 児童朝会〜委員会紹介〜   ４／２５ 児童朝会〜委員会紹介〜   今日は各委員会の紹介でした 6年生の委員長や副委員長が代表して 自分たちの委員会活動の内容や 児童のみなさんへのお願いを話しました どの委員会もわかりやすく 発表することができていました 1年生から4年生のみなさんは この委員会に入りたいな・・・ と思いながら聞いてくれていたと思います 6年生さんが代表で発表しているため 司会や終わりの言葉は 5年生の運営委員さんがしていました 初めての経験になるので 緊張している様子でしたが 練習の成果を発揮し 立派に放送デビューを果たしました ４年 立ち上がれ！ねんど！！（図画工作科）   ４年 立ち上がれ！ねんど！！（図画工作科）   ４年 立ち上がれ！ねんど！！（図画工作科）   ４年 立ち上がれ！ねんど！！（図画工作科）   「立ち上がれ！ねんど！！」の 学習をしていました どうやったらねんどが立つのだろう‥？ ４年生さんは 高く積み上げるための工夫を考え 作品作りを行っていました 自信作が完成すると 自分のタブレットで撮影して 保存していました ５年 団子に本が・・・（音楽科）   ５年 団子に本が・・・（音楽科）  「ヘ音記号」について 学習していました まず ト音記号の楽譜で 先生が音符を書くと ５年生さんは 「ドレミファソラシド」と 読みました 面白かったのは ドレミの歌のように ド ドーナツ レ レモン 等のように 関係のある言葉を 付け加えていたことでした 今度は 「ド」から下がっていくときの音符を見て 「どんどん団子の上に本が積み重なっていく・・」 と表現しました 確かに音符を見るとそんな感じです ここで 先生がこういう時に ヘ音記号の楽譜を使うことを 教えてくれました ヘ音記号の楽譜に音がうつると 団子の上の本はなくなりました そして ５年生さんはヘ音記号の楽譜での 音の読み方を学習しました ５年 象と像（国語科）   新出漢字の練習をしていました 今日は 「象」と像」でした 似ている感じなので 練習がはかどっていました ５年 粘土コースor 絵の具コース（図画工作科）   ５年 粘土コースor 絵の具コース（図画工作科）   ５年 粘土コースor 絵の具コース（図画工作科）   ５年 粘土コースor 絵の具コース（図画工作科）   ５年 粘土コースor 絵の具コース（図画工作科）   「のぞいてみると」の学習の 続きをしていました 今日は 粘土コースと絵の具コースに分かれて 作業を進めていました 粘土コースの人は 今日中に作りたいものを作らないと 残りの粘土が固まってしまうので 自分が決めたものを 集中して作っていました 中には 作り方の動画等を 参考にしている人もいました 絵具コースの人は 箱の中の色を 自分が作りたい世界の色を想像して ていねいに塗っていました ６年 日本文化のよさ（毛筆）   ６年 日本文化のよさ（毛筆）   今日はこれまでの復習をしていました 書きやすい姿勢や 筆の持ち方について振り返り 始筆や終筆を意識して 練習をしていました 姿勢や筆の持ち方はもちろんですが 教室内の集中力による静けさが なんとも心地よいなと感じました 日本文化のよさを 味わうことができました ６年 ピースメッセージ（総合的な学習の時間）   |
広島市立口田東小学校
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