職員室に子供たちがやってきました。
　職員室にある、プリンター、裁断機などを見ました。
　スクールサポートスタッフの先生がちょうどラミネーターを使って作業をしていました。

　最初に窒素で調べました。
　ロウソクの火を入れると、どうなるでしょうか？
　「えぇ！？」
　実験をしてみると、子供たちは驚いていました。

　ものを燃やす気体について調べる実験をしました
　初めて水上置換という方法で気体を集めました。

　２年生の子供たちが保健室前で静かに並んでいます。
　いったい何が始まるのでしょうか。

　自転車で来校される保護者の皆様にお願いがあります。
　所定の駐輪場に間を詰めて自転車を置いてください。
　児童の登下校の妨げにならないように、ご協力をお願いいたします。

　６年生は、体育館で修学旅行説明会を行いました。
　ご参加ありがとうございました。
　また、椅子の片付けにご協力いただき、感謝申しあげます。

　保護者の皆様、本日はお忙しい中、学級懇談会に多数ご参加いただき、誠にありがとうございました。

　たくさんの保護者の方が参加してくださいました。
　ありがとうございました。

　「消えたパンダ金魚」というお話から、犯人捜しをしました。
　自分なりに根拠を持って、自分の考えを述べていく学習をしました。

　国語科の学習をしました。
　グループで課題解決に取り組んでいました。
　話し合いの仕方が安定していました。

　道徳の学習をしました。
　発表を聞くときは発表している人の方を向いたり、書くときは集中して自分の考えを書いたりしている姿が見られました。

　生活科の学習で、自分の似顔絵を描きました。

　体育館で体育の学習の基本を学習しました。
　整列の仕方、体育座りの座り方について確認しました。

　２けたの数のたし算について、十の位、一の位どうしを計算していく筆算のしかたについて考えました。

　なかよくしようねの会のリハーサルの練習をしました。

　９×７について工夫して求める方法について考えました。

　学級園で子供たちがタブレット端末で写真撮影をしました。
　春の草花や生き物の様子を写真撮影していました。

　物語文の全体をとらえるために、登場人物としたことをとらえました。

　色紙を使って海の生き物を作るために、題材選びをしました。
　早い子は、下書きまでしていました。

　好きなもの・ことなどについてたずね合う学習をしました。
　聞き取り問題に取り組んでいました。