１組では、算数科「多角形と対称」の学習を行いました。様々な四角形を線対称な図形か、点対称な図形かに注目して分類し、表に整理しました。次回は、三角形や正多角形について調べる予定です。
　２組では、理科「ものを燃やすはたらき」の学習を行いました。空気は、窒素・酸素・二酸化炭素などの気体が混じり合っていることを学びました。次回は、気体の燃え方について実験する予定です。

　英語の授業では、イラストが描いてあるカードを見ながら、発音練習を行いました。先生の発音を真似ながら、好きなものなどを伝える語句や表現を学びました。

　国語の授業では、音読の学習を行いました。教科書の本文に沿って、丁寧に音読しました。
　算数の授業では、九九の答えを活用した模様づくりに取り組みました。完成した模様から、九九の秘密を見付けました。

　4月21日（金）、2時間目の授業風景です。
　1年生は、音楽科で「かえるのうた」を歌っていました。先生のオルガンに合わせて、元気よく歌っていました。
　2年生は、生活科で1年生の時に植えたチューリップの鉢を移動させたり、花壇の草抜きをしたりしていました。
　3年生は、講師の先生による習字の学習をしていました。今日は、筆の使い方を学び、丸や直線を書いていました。これから、本格的に毛筆の学習に入ります。
　

　理科の学習で、ヘチマを観察しながら育てる計画を立てています。今日は、種の観察をしました。小さい種をよく見て絵に表したり、気付きを書いたりしました。
　５月になったら種まきをする予定です。

　体育科の時間に、1・2組合同で鬼ごっこ遊びの学習を行いました。
　準備運動をした後、グループに分かれ、鬼から捕まらないように逃げたりタッチして捕まえたりするなど、元気いっぱいに取り組み、楽しみました。

　4月20日（木）、1年生の給食が始まり、今日でちょうど1週間経ちました。給食にもすっかり慣れ、食べる量も少しずつ増えてきました。
　今日の献立は、パン、牛乳、大豆シチュー、三食ソテーです。みんな、とても美味しそうに食べていました。

　道徳科では、「きもちのよいせいかつ」の学習を行いました。
　食事や歯磨き、就寝などの日常生活を描いた絵から、気持ちのよい毎日を過ごすために大切なことについて考えました。

　算数科「九九を見なおそう」の学習を行いました。８×□＝５６の、□にあてはまる数をこれまでに学習した九九を用いて考えました。また、求めた答えについて、理由をつけて説明しました。

　算数科「直方体や立方体のかさの表し方を考えよう」の学習を行いました。展開図を見て、縦・横・高さの長さから、どんな直方体や立方体ができ、どちらの体積が大きいのか予想しました。

　1組では、算数科「点対称な図形のかき方」の学習を行いました。対応する２つの点を結ぶ直線が、対称の中心を通るという性質を使うと作図できることを学びました。
　２組では、国語科「帰り道」の学習を行いました。登場人物の心情を読み取りながら、友達と意見交流しました。

　４月２０日（木）大休憩の様子です。天候もよく、グランドに出て元気いっぱいに遊んでいます。遊具では、仲よく順番を守って遊んでいました。

　みなみ学級で、１年生の歓迎会をしました。自己紹介をしたりクイズをしたりして、みんなで楽しく過ごしました。

　４月１９日（水）１３時３０分から全学年、耳鼻科検診を行いました。体育館に静かに整列して、自分の検診の順番を待ちました。

　算数科で、3年生「九九のきまり」、５年生「体積」、６年生「文字と式」の学習をそれぞれ行いました。発表をしたり、具体物を作って確認したりして、楽しく学びました。

　4月19日（水）、2時間目の授業風景です。
　3年生は南校舎と運動場の間の花壇の周りで、虫や草花の観察をしていました。見付けた花や生き物は、タブレットで写真を撮り、教室で活用していました。
　5年生は体育館で、2人組になって行う体つくり運動をしていました。相手にタッチされないよう、素早く走って逃げていました。
　みなみ学級では1年生が、線をなぞる学習をしていました。線からはみ出さないように、集中してなぞっていました。
　

　４月１９日（水）朝、児童朝会を体育館で行いました。４年生以上の学級代表、各委員会の委員長の紹介をしたり、それぞれの目標などを宣言したりしました。
　よりよい学級、学校を目指してみんなで取り組んでいきます。

　1組では、図画工作科「おもしろ筆」の学習を行いました。様々な材料を組み合わせて、オリジナルの筆をつくりました。子供たちは、完成した筆を使って模様を描いて楽しみました。
　2組では、算数科「点対称」の学習を行いました。１つの点のまわりを１８０°回転させたとき、もとの図形にぴったり重なる図形を点対称な図形ということを学びました。

　道徳の授業で「あいさつ名人」の学習を行いました。「あいさつ名人」とは、どんな人のことだと思うのか意見を出し合い、みんなであいさつについて考えました。

　国語科「ふきのとう」の学習を行いました。場面の様子や登場人物の行動など、内容の大体を捉え、音読の仕方をみんなで考えました。