本日の４・５時間目、合唱の縦割り交流会を行いました。

４時間目は、１年１・２組、２年１組、３年１組
５時間目は、１年３組、２年２・３組、３年２組　でした。

文化委員が会を進め、１年生から順番に発表しました。
合唱後にパートリーダーからの講評がありました。

本番は、学年ごとの発表ですが、今日は他の学年の合唱を聴くことgでき、
とても新鮮だったようです。

つづきです。

本日、地域の見守り隊の方が来校され

現在、準備中の展示や授業の様子など

校内を参観していただきました。

教室での様子です。

　本日の５・６時間目、財務省中国財務局の方をお招きし、財政について学びました。
　５時間目は体育館で財政について講義していただき、６時間目は各クラスに戻り、それぞれが財務大臣になって小グループで国の予算案を作りました。

各学級の合唱の様子です。

暮会時、３年生は合唱の学年交流会

文化委員の進行で、本番と同じ流れで行いました。

始めに学年全員で校歌を歌いました。

国語、数学、技術の授業の様子です。

英語、理科、家庭科の授業の様子です。

つづき

暮会の時間を使って学年交流会を

文化委員の司会のもと本番と同じ流れで行いました。

つづき

教室ではパート練習

特別教室では全体練習を行っています。

本日の２校時、１年４組で社会科の研究授業を行いました。
他の中学校の先生も多く参観に来られました。
本日のねらいは
　「ヨーロッパでは、なぜ統合が進められているのだろうか」
です。
このねらいのもと、統合することのよさを経済面、生活面に分けて
1人で考え、ペアで考え、グループで考え、最後に全体で交流し確認しました。
多くの先生が見ている中、どの生徒もいつもどおり頑張っていました。

９月１３日（火）〜９月２２日（木）に行ったキャンペーンの表彰を行いました。
○MTCレベルアップキャンペーンTの取組
　１位・・・１年１組　２年３組　３年３組
○あいさつレベルアップキャンペーン
　１位・・・１年１組　２年２組　３年３組
どのクラスも声を掛け合い、キャンペーンを通じて非常にレベルの高いものとなっています。

「ふわふわ言葉」の取組

各学年で取組のまとめを代議員の代表が発表しました。その内容を紹介します。

＜１年生＞
１学年のふわふわ言葉おすすめベスト３を発表します。
　第３位「頑張ってね」　第２位「すごいね」　　第１位「ありがとう」
でした。
人に感謝したり褒めることによって自分も他人も嬉しい気持ちになります。チクチク言葉で人を傷つけたり不快にさせるより、ふわふわ言葉をたくさん使って、城山北中学校が優しさと笑顔であふれるようにしていけたら良いと思います。

＜２年生＞
２学年のふわふわ言葉おすすめベスト３を発表します。
　第３位「尊敬しているよ」　第２位「笑顔がすてき」
　第１位「いつもありがとう」
でした。
２年生では感謝の気持ちを伝える言葉や相手を褒める言葉が多くありました。相手の良いところを認めることはみんなが良い気分になれて素敵なことだと思います。また、感謝の気持ちを伝えることも相手とよい関係を築くうえでとても重要なことだと思います。この長子でもっとふわふわ言葉を増やしていきましょう。

＜３年生＞
３学年のふわふわ言葉おすすめベスト３を発表します。
　第３位「頑張れ」　第２位「優しいね」　　第１位「おめでとう」
でした。
どの学年も「ありがとう」という言葉が１位でした。印象的だったのはふわふわ言葉を考えているときのみんなの表情が穏やかで、とても楽しそうでした。そしてハートのカードを交換して交流すると不思議と笑顔でクラスの雰囲気が明るくなりました。残り半分の学校生活で沢山仲間の良いところを見つけることによって、お互いを幸せにし優しく温かい城山北中学校になると思います。
この思いが全学年で共有できたらと思います。

つづき

本日の５・６校時は、
今年度はじめての授業参観

コロナ禍でこの２年間半行うことができていませんでした。

久しぶりの参観で、生徒達もわくわくしていたようです。

小学校とは違った授業の様子を見ていただけたのではないでしょうか。

次に見ていただけるのは、文化祭です。

また違った様子を見ていただけると思います。

ぜひ、ご来校ください。

部活動の様子です。

新人大会も始まった部活動もあります。

どの部も活き活きと活動していました。

つづきです。

本日の６校時、３年２組で校内授業研究会を行いました。
教科は数学です。

本時のねらいは、
「グラフから状況を読みとり、バトンパスの状況について説明できる」です。

生徒は、リレーのバトンパスの状況をグラフから読みとり、
最後は、よりよいバトンパスについて考えました。

タブレットを活用し、自分で考え、グループで考え、相談し、
そのグループで考えたことをクラス全員で確認しました。

生徒は意欲的に活動し、交流し、学習を進めました。