文章を読み返す習慣をつけるとともに，間違いを正したり，語と語や文と文との続き方を確かめたていきました。

　いよいよ、学年末。これまで習ってきた学習を振り返っていきます。１年生もタブレット活用したり、既習の問題を解いたりしました。

ごはん
まぐろの竜田揚げ
炒りうの花
ひろしまっこ汁
牛乳

　今日は食育の日です。ごはんを主食とした一汁二菜の献立を取り入れ、魚料理とひろしまっこ汁を組み合わせています。日本では食事の時、箸を使います。箸はもともと中国から伝わってきたものと考えられており、当時は現在のように二本の棒ではなく、ピンセットのような形だったそうです。箸は、はさむ以外に、まぜる・つまむ・切ることができます。箸を上手に使って食べましょう。

◆とんでもない才能もっててね
　情熱があって
　それで人をちゃんと説得したり
　話が通じたり
　コミュニケーションできる
　能力をもっている。
　これがとても
　大事なことなんです。
　コミュニケーションの能力がなくて
　才能のある人間は
　けっこういるんですよね。
　（宮崎　駿　　アニメーション作家）

　コミュニケーション力は，人とかかわる上で大事な力です。
　６年生が奉仕作業で、校長室を掃除してくれました。その作業には、一生懸命さの中に、少しゆとりも感じられました。片言ほどのコミュニケーションでしたが、その中に、とても感じよさが漂ってきます。どの子も前向きで、素直です。チャイムが鳴っても、「もう少しやらせてください。」と懇願する姿に、さすがに参りました。

　これからの子ども会育成協議会は、「児童の声、思いを発信！」をメッセージとして、主体的な活動を目指していきます。

　小学校の思い出として、運動場いっぱいに使って、レクレーションを楽しみました。

　もののとけ方について、タブレットを活用して、まとめていきました。

　タブレットを活用して集めた材料を比較したり分類したりして，伝え合うために必要な事柄を選んでいきました。

　基本的なボール操作とボールを持たないときの動きによって、陣地を取り合って得点ゾーンに走り込むなどの易しいゲームをしていきました。

　分数やはこの形など、２年の復習を行っていきました。

　国語科の「いい　こと　いっぱい、一年生 」では、絵日記を書いてみんなで見合ったり、道徳科の「 みんな　みんな，ありがとう」では、 自分の成長を支えてくれた人々について考えたりしました。

セサミパン
鶏肉と野菜のスープ煮
ポテトサラダ
牛乳

コンソメスープ
　鶏肉と野菜のスープ煮のスープはコンソメスープです。コンソメとは、もともとフランス料理のすんだコハク色をしたスープのことをいいます。肉や野菜のうまみを引き出したコンソメスープは、奥が深く、ひとくち飲むと素材の豊かな風味が口いっぱいに広がります。日本では、このスープを固形や顆粒にした調味料がコンソメとして知られています。

◆期待を超えるからこそ
　感動が生まれる
（岩田　松雄　　経営コンサルタント）

　期待を超えて，みんなを感動を。
　卒業証書授与式のリハーサルでしたが、気持ちが伝わるものがありました。

　枝いっぱいに小さな白い花を咲かせるユキヤナギ。すでに枝垂れるように枝一面に咲いています。

　卒業生一人一人の思いが伝わるリハーサルでした。いよいよ残り３日です。最後までたのもしい６年生です。

　タブレットを使って、歴史学習をふり返り，歴史を学ぶ意味について考えていきました。教室の黒板は卒業セレモニーの準備中でした。

　図形の展開図のかき方について考えていき、その展開図で実際に組み立てながら、考察した過程を振り返っていきました。

　これまでに調べてきた生き物の様子と季節を関係づける活動を思い出しながら、生き物新聞づくりを行いました。

　ひもの切り方や組み合わせ方を工夫して、できた形からイメージを図工室いっぱいに広げて造形遊びを楽しみました。

　体のバランスをとったり、体を移動したり、用具を操作したりすることができるようにゲームなどを楽しみました。