たくさん本を読んだ生徒に贈るための

しおりを作成しています。

気持ちを込めて作成中。

たくさんの生徒が花植えに参加してくれました。

学校が華やかに彩られます。

１−１，２です。

マット運動、上手にできるかな？

１−１，２です。

ハードル走、よく走ります。

歩幅を合わせて、タイミングよく。

１−３です。

生活を彩る紋様を考えています。

素敵なデザインができあがったかな？

１−４です。

魔王を鑑賞して、感想をノートに書いた評価が

返ってきました。どうだった？

１−５です。

単元テストを受けています。

ここまでの授業で、どれだけ定着してるかな？

１−６です。

折れ曲がった土地を、けんかすることなく

まっすぐにできるように考えています。

２−１です。

パフォーマンステストの待ち時間に

どちらが好きか、答えています。

サッカーと野球、どちらが好きですか？

２−２です。

パフォーマンステスト中です。

ちゃんと答えられるか、ドキドキです。

２−３です。

他の作品の鑑賞を通して、自分の作品を振り返ります。

比較をすることで、より深まります。

２−４です。

他の作品の鑑賞を通して、自分の作品を振り返ります。

比較をすることで、より深まります。

２−５です。

本州四国連絡橋の完成によって、中国・四国地方は

どのように変化したのか、自分の考えをまとめています。

２−６です。

鑑賞しています。

先生の説明もよく聞いていますね。

３−３です。

銀行員として融資する際に、どんなことを基準にするべきか

実際にお金を貸すとなると、どうしますかね。

３−４です。

もしもお金がたくさんあったら・・・

あなたなら何をしますか？

３−１です。

係り結びは「ぞ　なむ　や　か　こそ」

係りの助詞（係助詞）と結びの語の関係なので係り結び・・・

「こそ」だけ文末は已然形。

３−２です。

相似比と面積比を活用する問題に取り組んでいます。

こことここが２：３だから・・・

３−５です。

株式を購入します。お試しですが・・・

最近はこんなサイトまであるのですね。

どの銘柄を買いますか？？

３−６です。

和歌を読んで、情景を想像しています。

二句切れ、四句切れなど、必要なことも確認しつつ進みます。