６年生は，図画工作科で水墨画に挑戦しています。
自然の風景や生き物をイメージしながら，作品づくりに取り組んでいます。
作品がどのように仕上がるのかが楽しみです。

　タブレットで一斉配信された課題で学習する方法を取得しています。
夏休みの間に、お家でも自分で取り組むことができるように頑張っています。

　総合的学習で町を探検し、見つけた町の優しさを、友達にわかりやすく伝えるためにまとめています。
自分たちが見つけた優しさを、グループで工夫しながらまとめる姿に、成長を感じます。

今回は計画委員の６−３と５−３がペアになってあいさつ運動をしています。
みんな立ち止まって素敵なあいさつをしています。

７月７日におりづる集会がありました。
計画委員会の５年生が司会やはじめの言葉，終わりの言葉を考えて言いました。
全校で平和を願っておりづるを折りました。
ちょうど七夕の日。みんなの願いが届くといいですね。

　国語辞典で言葉の意味調べをすることがとても上手になりました。自分の調べたい言葉の見出しを素早く見つけて、ノートにまとめます。今まで調べてきた言葉につけた付箋も、たくさん貯まっています。

　外国語活動で色の学習をしています。たくさんの色の名前を英語で正しく発音し、楽しくコミニュケーション活動をしています。

　１人１人違う形の紙を取り，友達とどんな物に見えるか伝え合いました。伝え合ったことをヒントにして，パスでかきました。丸い切り口は飛び上がる魚やオムレツ，道路に見立てたり，角ばったところは船や建物にしたりして，楽しく表現することができました。

　平和学習講座を受けました。広島平和記念資料館から来てくださった講師の方のお話を真剣に聞きました。原爆の恐ろしさ、戦争の悲しさを知り、家族や友達に伝えていくことで自分たちで原爆の恐ろしさを継承していこうという気持ちを強くしました。

　大切に育て，たくさんの花を咲かせたアサガオ。どうやったら花を残せるだろう？とみんなで考え，アサガオの花を使って絵をかくことにしました。つんできた花を画用紙の上にポンポンと当て，色をつけていきました。
　「すごい！だんだん色がついていくよ。」と喜びの声があがりました。
　「しわくちゃになった花も捨てたくないな。」や「他にも花を残すやり方はないかな？」と，絞り切ったアサガオも大事そうに見つめていました。

お話を聞いた後，梶本さんにお手紙を書きました。

とても暑い中，被爆体験者の梶本淑子さんが来校され，子どもたちに「平和の大切さ」や「命の尊さ」「伝えていく大切さ」「平和を維持するために正しく学び，考え、行動にしていく大切さ」を話してくださいました。梶本さんは，平和をつないでいくために世界中から講演を依頼されるほどの方です。海外や県外からひっぱりだこの梶本さん。なんと９１歳でいらっしゃいます。絵や図を使いながらの分かりやすい内容でした。とても暑い体育館でしたが，子どもたちは暑さを忘れるほど熱心にメモをとり，真剣に話に耳を傾けていました。
梶本さんも２０分ごとに話を区切られ，水分補給タイムをとってくださいました。
とても有意義な時間となりました。

子供たちも心待ちにしていた、プールの学習が始まりました。
良いお天気だったので、冷たい水が気持ちいい！と嬉しそうでした。
２年生は小学生になって初めての水泳学習でしたが、水の中を歩いたり走ったり、楽しんでいました。

一人ずつ，職業を英語で言う活動をしていました。「ファイヤー　ファイター！」などなどいい発音でした！

シーサーの粘土が乾いて，そろそろ持ち帰ります。上から１組，２組，３組の代表作品です。玄関にいかがですか？

木曜日は６−２と５−２です。すてきなあいさつ広がりました。

６月２９日より計画委員会があいさつ運動を始めました。水曜日は６−１と５−１，木曜日は６−２と５−２，金曜日は６−３と５−３がします。３週間の予定です。とても気持ちのよいあいさつができています。その１は，水曜日当番の６−１と５−１です。

今，図画工作ではのこぎりを使って，木を切り
色々組み合わせ作品を作っていきます。
のこぎりを安全に使いながら，これから作品を作っていきます。

　6月26日（日）に神崎小学校にて，神崎学区の自主防災訓練が行われました。自主防災連合会が中心となって各町内会と体育協会，広島市中消防署等と協力して実施することができました。身近に起こりうる「もしもの時」を想定して，さまざまな取組が行われました。参加された方々は，日頃体験しないバケツリレーや，心肺蘇生法の胸骨圧迫，地震車体験などを体験し，万が一の状況に落ち着いて対応するためのノウハウを学んで帰られたことと思います。地域の皆様，ありがとうございました。

夏が近づき，植物が大きく変化をしています。

理科の学習では，夏になってヘチマや，桜がどのような変化があるかを観察しに行きました。

春のころからどのような変化があったのか
タブレットで撮影し春と夏の違いをまとめました。