元気いっぱいの２年生。
ゴールを目指し、全力で駆け抜けました。

初めての運動会でやる気満々の１年生。
ゴールを目指して、一生懸命走りました。

スカーフの動きやダンス、特技の披露など見どころがたくさん！
楽しんで踊りました。

大きい動きと揃った鳴子の音。
見た人にかっこいい！と言ってもらえるように全力で踊りました。

走ることが大好きな４年生。
ゴールを目指して、全力で走りきりました。

　どんなことにも全力で取り組む３年生。
　最後まで力いっぱい走り切りました。

　６年生体育委員長の示範にあわせて、ラジオ体操第一を行いました。

　今年度は、安佐中学校の生徒の皆さんが６名、毘沙門台小学校の運動会のために、ボランティアとして手伝いに来てくださいました。
ありがとうございました！

　校長先生からは、「運動会のテーマ『がんばれば　そこに笑顔が　待っている』にあるように最後にみんなが笑顔になる運動会にしていこう！」という話がありました。

「児童代表の言葉」では１年生が立派に意気込みを語ってくれました！

さわやかな秋晴れの１日になりそうです。
子供たちが輝く姿をお楽しみに！

　運動会の準備が終わりました。
　６時間目に６年生が一生懸命取り組みました。自分で仕事を見つけて、どんどん動く姿はとても素敵でした。さすが、毘沙門台小学校の最高学年です。
　また、PTAの役員の皆様等も集まってくださり、観覧者誘導等の準備をしてくださいました。ありがとうございます。
　今日降っていた雨もあがり、お日様も顔を出し、準備万端です。

　文部科学省より、対象となる保護者の方に見出しの助成金・支援金の情報を周知するよう依頼がありました。本ホームページに掲載しておりますので、ご関係の皆様は、ご確認をお願いいたします。


●小学校休業等対応助成金
　子供の世話を保護者として行うことが必要となった労働者に対し、有給の休暇（労働基準法上の年次有給休暇を除く）を取得させた事業主への助成金
　↓をクリックしてください。
【小学校休業等対応助成金について（リーフレット）R4.9.30】

●小学校休業等対応支援金（委託を受けて個人で仕事をする方向け）
　子供の世話を行うために、契約した仕事ができなくなった個人で仕事をする保護者への支援金
　↓をクリックしてください。
【小学校休業等対応支援金（リーフレット）R4.9.30】

●小学校休業等対応助成金に関する特別窓口のご案内
　↓をクリックしてください。
【小学校休業等対応助成金に関する特別相談窓口のご案内（リーフレット）R4.9.30】

　４年生の教室では、算数科の授業が行われていました。
　今、概数の学習を進めています。これまでに学習した問題がテレビに映し出され、解答を一斉に答えています。どの児童の目も頭もテレビにくぎ付けです。正解した児童からはガッツポーズも。
　楽しみながら、学習する児童の姿はきらきらしていました。

　５年生の教室では、理科の授業が行われていました。
　川の上流、中流、下流の様子の違いを調べます。最上川の様子を調べました。もちろん現地には行けませんが、タブレットを使い最上川の画像を拡大しながら調べました。
　自分たちの学習を深めるために、学習のツールとしてタブレットを活用する力が付いてきています。

　お互いの演技を見ている児童からは「すごい。」という感想が出たり、自然に手拍子が始まる光景が見られたりしました。
　子供たちが考えた運動会のテーマ「がんばれば　そこに笑顔が　待っている」を心にもって頑張ってきた成果がもう出てきています。
　運動会当日を楽しみにしていてください。

上：４年生
中：５年生
下：６年生

　どの学年の児童も素晴らしい演技を披露してくれました。一生懸命取り組む児童の姿は、一人一人輝いていました。運動会当日は、今日以上に輝く姿を見せてくれることでしょう。楽しみです！

上：１年生
中：２年生
下：３年生

　本日、運動会のリハーサルを行いました。
　閉会式の練習では、児童代表が緊張しながらも立派に全児童の前で、言葉を発表しました。その後、全学年が演技（を表現）披露し、お互いに応援し合いました。
　運動会当日もしっかりと晴れて天気も子供たちを応援してくれることと思っています。

　３年生の教室では、タブレットを使い漢字練習に取り組んでいました。
　一人一人が、タッチペンを使い、書き順、字形に気を付けながら学習を進めています。自分のペースで、確実に練習していきます。
　タブレットを調べ学習に使ったり、自分の考えをクラスのみんなに伝えるために使ったりするなど、学習を進めるツールとして、しっかりと使いこなせるように指導、支援をしていきたいと思っています。

　６年生の教室では、算数科の授業が行われていました。
　角柱の体積を求める問題に挑戦中。頭を悩ませながら取り組んでいましたが、既習事項を活用することで問題解決です。教え合いながら、学習する場面も見られました。しっかりと身に付けるため、繰り返し問題に取り組むことも大切になってきますね。

　５年生の教室では、英語科の授業が行われていました。
　「どのように行くかを尋ねてみよう」という課題が出され、道の進み方について学びました。実生活に役立つ英語についての学習でした。動画を見ながら楽しんで、新しいことを身に付けました。