体育館では６年生が４つのグループに分かれて、バスケットボールのパスの練習をしてました。すぐに順番が回ってくるので、しっかりと運動量も確保できているようでした。

　２年生教室では、つくった作品の鑑賞をしていました。友達の作品を見てどんな感じがしたか、どうしてそう思ったのかなどをプリントに書いていました。できあがった作品もすてきで、２月の参観日には見ていただけるのではないかと思います。

　タブレットを使って準備した資料を電子黒板に接続して説明するグループもありました。写真や文字が出てきてわかりやすい発表でした。
　また、発表の中にクイズを入れて、聞き手が飽きないような工夫もしていて感心しました。

　５年生が、総合的な学習の時間で調べた「米づくり」に関することをお互い聞き合う発表会をしていました。
　説明の仕方もそれぞれ工夫していて、話す人、資料を持つ人、動作で説明する人など、聞き手に分かりやすいよう工夫していました。
　

　３年生教室では算数科でかけ算の筆算を学習していました。
　「８０×２３」の意味を図に表していました。（写真下）

　午後の授業の様子をいくつか紹介します。
（写真上）
　音楽室では、３年生が歌っていました。とてもきれいな歌声でした。
（写真中）
　１年生は、音楽科の授業で「すずめがちゅん」の歌に合わせて手拍子をしているところでした。音楽に合わせて上手に手拍子を打っていました。
（写真下）
　また、隣の１年生のクラスでは、教室の後ろに並んで先生が前からタブレットを構えていました。６年生へのメッセージを録画しているようでした。内容は「ひみつ」にしておきましょう。邪魔にならないようにガラス越しに撮ったので少々見えにくいのはご容赦ください。

　今日は昼休憩もいい天気で、多くの子ども達が外で遊んでいました。
　後あや跳びを見せてくれました。（写真下）

　「吉野煮」には、若鶏もも肉、生揚げ、じゃがいも、板こんにゃく、だいこん、にんじんが入っていました。食材の甘みもあって、温かくおいしい煮物でした。
　「甘酢あえ」には、ちくわ、茎わかめ、キャベツ、にんじんが入っていました。食酢でさっぱりとした味付けがしてありおいしかったです。

＜今日の献立＞
ごはん
吉野煮
甘酢あえ
牛乳

＜ひとくちメモ…酢＞
　酢は人間が作り出した最初の調味料だと言われており、昔から使われています。日本では、米や麦を原料としたものが多く、ヨーロッパではぶどう、アメリカではりんごを原料とした酢が多く使われています。酢は、さっぱりとした酸味をつけるだけではなく、食欲を増し、疲れをとる働きがあります。今日は、甘酢あえに使っています。

＜明日の献立＞
せんちゃんそぼろごはん
鶏団子汁
牛乳

　子ども達は走るのが大好きです。
　チャイムが鳴ってから教室へ戻るときも、友達と競走しながら帰っていました。

　縄跳び、のぼり棒、おにごっこをして先生や友達と楽しそうに過ごしていました。

　鉄棒にも多くの子ども達が集まっていました。
　グルグルと回っている上級生の技に拍手をしたり、できる技に磨きをかけたりと元気いっぱいでした。

　集まっておにを決めたり、早速手打ち野球を始めたりしているところです。

　ミニサッカーゴールの前にもたくさんの子ども達が集まっていました。

　大休憩の様子をいくつか紹介します。
　バスケットボールが大好きな子ども達は早速バスケットゴールのところに集まってシュートを打っていました。

　今朝のＰＴＡ見守りあいさつ運動は、３名のお父さんに立っていただきました。優しく声をかけていただき、子ども達もしっかりとあいさつをして正門を入っていきました。寒い中、ありがとうございました。
　

　今日で１月が終わりです。久しぶりの晴れの天気で、子ども達がしっかり外でも遊べると思います。どこに残っていたのか、雪を大事そうに持ってきていた子もいました。

　５年生教室では、英語科の学習で「ＡＬＴの先生に日本のすてきを伝えよう」と学習していました。
Ｉ like （季節）.
We have （行事）in （季節）.
You can ….
It's （感想）．
というような紹介文になりそうです。
事前にトークシートも書いていました。
堂々と紹介してほしいと思います。

　５年生教室では、社会科で情報の生かし方について学習していました。コンビニエンスストアでは売れた商品や数の確認をして、次の日の天気や地域のイベントなどを考慮して発注することを学習していました。先生自作の画面に食い入るように集中していました。

　１年生が鉛筆を持って待ち構えていました。
　「さよなら学習」のプリントです。先生の合図で一斉に取りかかりました。写真からも集中している様子が分かると思います。がんばっていました。

　４年生のもう一つの学級でも図画工作科の学習で「雪わたり」の絵を描いていました。先生の説明をよく聴いて、描き始めたところでした。
　色づかいがすてきです。