生活科「きせつとなかよし　あき」と図画工作科のコラボ学習で，秋の実や落ち葉を使って冠を作りました。
きれいな葉やどんぐりを紙に貼り付けると，どんどんオリジナルの素敵な冠が出来上がりました。
帰るときには，みんなで冠をかぶりました。
小さなプリンスやプリンセスのようでした。

一人一人が精一杯、力を出し切り演技に臨みました。みんなで気持ちを一つにつくりあげてきた思いがここに表れています。自信に満ちた演技は多くの観客の感動をうみました。6年生は牛田新町小学校の最高学年としてふさわしい姿を多くの人の目に焼き付けました。ありがとう　6年生！卒業までの学校生活においても、リーダーとして範を示していくことを期待しています。

一本の棒を持って友達と風のように駆け抜けます。場所によりスピードを調節しなくてはなりませんが、さすが５年生です。息の合った走りです。仲間の歩調に合わせて走ることもできる優しさをもつ５年生です。

前跳び、かけ足跳び、前振り跳びと難易度を増し、リズムにのって体いっぱいに表現している2年生。細かいステップもなんのその。赤、青、黄の頭につけた飾りが一段と輝きを放っています。これまでのがんばりと充実感のすべてを物語っているようです。

入学して半年が過ぎた１年生。半年の大きな成長ぶりがうかがえます。リズムに合わせ踊った後は、かごを目がけて玉入れです。「やった！入った。」大きな喜びが伝わってきました。等間隔に並び、隊形移動もこなし立派な姿をお家の方々に見ていただきました。

息がぴったり合った動きとばちさばき、太鼓の音が運動場を鳴り響きます。琉球の音色に合わせて体いっぱい大きな動きで表現する４年生。新町のグラウンドに琉球の風が吹いた心地よさの中、４年生の迫力と団結力が目をくぎ付けにした演技でした。

二人組で大玉を転がしていく一回戦。二回戦は大きなシートの上に大玉をのせて４人組で運ぶ競技です。「広がって待っておくといいよ。」声を掛け合いチームワークよく進めています。シートから大玉が落ちてしまうハプニングにもチームで乗り越え、次のチームが遅れを挽回！仲間意識が芽生えてきた中学年らしい競技を見ることができました。

なかよし１組・２組・３組合同で、自立活動「みんなで楽しく体を動かそう」を行いました。今回は、体育館でフラフープを使った遊びをみんなで実施しました。当日を迎えるまでに、担当のグループで何の遊びをするか、ルールはどうしたらよいかを話し合いました。おかげで、当日はみんなで楽しく活動ができました。

体育参観日に向けて各学年、練習に励んでいます。真剣な表情で励む姿がとても素敵です。本番でも、子ども達の頑張っている姿をご覧ください。

　図工の授業で「私の大切な風景」を絵に表しています。
　６年間大切に使ってきた校舎を題材に，お気に入りの角度・位置を見つけて描いています。立体である校舎を平面で表すことに苦戦している様子が多く見られましたが，光や影の当たり方を工夫して表現しようと頑張っていました。
　完成した作品はしんまち美術館に飾ります。６年生力作の絵が廊下に並ぶのが楽しみです。

　３年生は，しんまち美術館の取組で「つぼからけむりが」を制作しました。

　赤・青・黄色のつぼからふき上がる白いけむりやつぼの模様を工夫してかきました。

　学校へ行こう週間のときに，ご覧ください。

しんまち美術館に向けて取り組んできた、「海をかける馬」が完成に近づいてきました。みんな躍動感のある馬の様子を表現しています。ぜひ、子どもたちの作品をご覧になってください。

理科で遮光板を使いました。遮光版で太陽を観察すると，「太陽が緑色だ」「かげの中に入ると太陽が見えなくなった」などたくさんの気付きがありました。

　先日の介護講座に引き続き，講師の方をお招きして，認知症サポーター養成講座を行いました。
　最初に，認知症とはどのような症状なのかについての話を聞きました。そこで認知症の方と接するときには「驚かせない」「急がせない」「気持ちを傷つけない」という３つの大切なキーワードがあることを教えていただきました。
　その後，実際に認知症の方を見かけたときを想定した寸劇を見させていただき，認知症の方とどのように接するのが良いかグループで考えました。受講後には「広島市のキッズサポーター」認定カードをもらっています。

　体育参観日に披露する、エイサーの練習も佳境に入ってきました。あと一週間、みんなの心を一つにして踊れるように頑張っています。

　１０月１８日（火）、１年生といっしょに安佐動物公園に行きました。
２年生になった今年は、昨年度とは違って、自分たちが動物を見て楽しむだけでなく、リーダーとなりグループでの活動を成功させるという大切な役目がありました。
　当日に向けて役割分担やめあてを決めました。そして１年生と一緒にコース決めをしました。当日も、積極的に地図を見ながら１年生に声を掛けたり、手をつないだりして、迷子になることなく楽しい時間を過ごせるように工夫していました。
　教室に帰った児童は、「緊張した〜！」「ぼくの班からは迷子はでなかったんよ。」など、ほっとした声があがりました。よく頑張りましたね。

１０月１８日（火）
生活科「いきものとなかよし」の学習として，動物園へ動物たちを見に行きました。
この学習は，２年生に案内してもらいながら，動物を見たり秋を感じたり，２年生と仲良くしたりすることを目的としています。

事前に２年生とどのように回るかを相談して今日を迎えました。
動物園ではたくさんの動物たちの様子に歓声を上げ，２年生と協力して園内を回る姿が見られました。
秋晴れの下，おいしいお弁当に舌鼓を打っていました。
おいしいお弁当をありがとうございました。
バスの中でも行儀がよく，有意義な学習ができました。

国語科では，「より良い学校生活のために」という学習に取り組んでいます。
この単元は，学校生活における問題に目を向け，議題を作成し，解決方法を話し合います。話し合いをする際に，ジャムボードを使っています。
ジャムボード上にマトリックスを作り，解決策を付箋で貼ります。
その中で，相違点を見つけ，条件を導き出して，よりよい解決法を話し合いました。

５年生は，新町美術館の取り組みで「銀河鉄道の夜」を制作しました。
野外活動から帰ってすぐにとりとりかかりました。
銀河鉄道の夜のお話を聞くところからはじめました。
子供たちなりに，作品の世界観を表現できたのではないかと思います。

子ども図書館の方が「昔話の出前」で，お話をしに来てくださいました。
絵本など何も持たずにお話をされるということで，「しっかりと頭の中で想像してね。」と言われました。
さて，お話のろうそくが灯ると始まりです。
『鳥のみじい』『赤ずきん』『アナンシと五』の三つのお話をしていただきました。
どのお話も興味深く，静かな中でも子どもたちの驚きの表情やはっとした様子がうかがえました。
最後に願いを込めてろうそくは消されました。
とても心が豊かになる時間でした。