数学的表現を適切に活用して表やグラフから見出したことを考察する力を養うとともに，データを整理し考察した過程を振り返りました。

　図形を棒を使って作りながら、図形を構成する要素に着目していきました。

　算数科の「かたちづくり」では、平面図形の形に着目して特徴を捉えたり，構成や分解を考えたり、道徳科の「みんなが　つかう　ばしょだから」では、みんなが使うものを大切にしようとする判断力を高めたりしました。

パン
大豆シチュー
フレンチサラダ
牛乳

にんじん
　にんじんは一年中お店で見かけますが、旬は秋の終わりから冬にかけてです。にんじんに多く含まれているカロテンは体の中でビタミンＡに変わり、病気から体を守ったり、目やのど、皮ふを丈夫にしたりする働きがあります。今日は、大豆シチューに入っています。

◆君たちはつねに，
　晴れ上がった空のように，
　たかだかとした
　心を持たねばならない。
　同時に，ずっしりと
　たくましい足どりで，
　大地をふみしめつつ
　歩かねばならない。
（司馬　遼太郎　　作家）

　みんなには未来があります。日々をしっかり生きましょう。　
　卒業生の証書授与の練習が始まりました。最後の日まで、６年生のたくましい姿を見せてください。

　全体練習２日目は、卒業証書授与の練習をしました。本番と同じ気持ちで、練習に臨みました。

　家族とのふれ合いや団らんに関心をもち，楽しくお茶を入れてみんなで飲みました。

　直方体と立方体を実際に作る活動を通じて、図形の性質について考えていきました。

　文章を読んで感じたことや考えたことを共有し，一人一人の感じ方などに違いがあることに気づいていきました。

　図画工作科の「えのぐあそび」では,絵筆や筆先、絵の具やパレットなどの正しい使い方を知り、線描きや色つけを楽しくしていきました。

減量ごはん
かやくうどん
ひじきの炒め煮
チーズ
牛乳

うどん
　うどんは何から作られているか知っていますか？（間をあける）正解は小麦粉です。うどんは、小麦粉に水と塩を加えてこね、それをうすくのばし、細く切って作ります。給食では、肉うどん・きつねうどん・わかめうどん・親子うどん・カレーうどん・すきやきうどんなど、具や味つけによっていろいろなうどんがあります。今日は、牛肉・かまぼこ・卵・たまねぎなどのいろいろな具が入ったかやくうどんです。

　箱の形をしたものを観察したり作ったりする活動を通して，正方形や長方形の面で構成される箱の形をしたものについて考えていきました。

◆私たちみんなが
　才能を等しく
　持っている訳ではありません。
　でも，自分の才能を
　伸ばしていく機会は，
　等しく与えられているのです。
　（ケネディ　アメリカ合衆国大統領）

　才能は人それぞれですが，才能を伸ばす機会は同じなのです。いつでも、自分を伸ばす努力は大切です。
　６年生がプログラミングの学習で作った作品を見せてくれました。タブレットでプログラミングを考え、音源や発酵ダイオード、センサーなどを動かして、信号機のような作品に仕上がっていました。短時間でここまでできる才能は、これから多面的に伸びていくことでしょう。

　初めて体育館で卒業証書授与式の練習を行いました。練習する時間は限られていますが、全員真剣に取り組んでいました。

　森林資源の分布や働きなどに着目して，各種の資料で調べ，まとめることで国土の環境を捉え，森林資源が果たす役割を考えていきました

　立体図形や直方体における直線や平面の関係について理解し説明することができるよ
うに学習しました。

　版の形や材料の組み合わせを工夫して、表したい形に写し出していきました。

　文章を読んで感じたことや分かったことを、みんなで話し合いました。

　算数の「かたちづくり」では、基本的な平面図形の特徴を捉え，平面図形の構成や分解を考えたり、「ずうっと、ずっと、大すきだよ」では、感じたことや分かったことをノートにまとめたりしました。

ごはん
マーボー豆腐
春雨と野菜のオイスターソース炒め
牛乳

きくらげ
　春雨と野菜のオイスターソース炒めに入っている茶色い食品は、きくらげです。きくらげはどこでとれるか知っていますか？くらげというので海でとれるのでしょうか？いいえ、きくらげは、しめじやしいたけと同じきのこの仲間で、秋に桑などの木(き)にはえます。形が人の耳に似ているので、漢字で「木」の「耳」と書いて、きくらげと読みます。また、今日は地場産物の日です。もやしとこまつなは広島県で多くとれる地場産物です。