前回の水泳は雨の合間。今回は快晴。気温がぐんぐん上がり、暑すぎて泳げるかどうか危ぶまれましたが、水分補給をしながら泳ぎました。
　２回目とあって、子どもたちは水に潜ったり浮かんだりすることを楽しめるようになってきました。顔つけを怖がる２・３年生のために、力を抜いて浮かぶ「大の字うき」の手本を５年生が見せてくれました。

　広島市森林公園にある「こんちゅう館」に行ってきました。
まず初めに「飼育室探検ツアー」で特別に展示室では見られない飼育室へ入らせてもらいました。
　大きなカブトムシや黄金色に輝くオオゴマダラのさなぎなどを見せてもらいました。
　その後、展示室を班ごとに自由見学をして、最後は、色々な種類のチョウが放してあるパピヨンドームに入り、飛び回るチョウを観察しました。
　昆虫の生態を学び、生き物に親しみをもてるようになりました。

　先週から楽しみにしていた水泳の学習が始まりました。
　久しぶりの水泳でしたが、水に慣れることから始め、今日は、ビート版を使って泳ぐことができました。
　天候にも恵まれ、冷たい水が気持ちよく、みんな水泳の時間を心待ちにしていました。

　社会科「わたしたちのくらしと水」の学習を発展させ、総合的な学習の時間「環境と限りある資源を守ろう〜水」に新聞を作りました。テーマは自分で決めました。水の循環、浄水場、地球は水の惑星、節水、水道の歴史、ダムの働き、水のふるさとなど、自分のテーマで学習を深めていきました。作った新聞は、友達に発表して、よいところを見つけ合いました。

　自立活動の時間に、ひまわり1組と２組の６人が自分たちの見つけた植物や昆虫、水の生き物についての発表をしました。聞き手はひまわり３組です。授業のふりかえりでは、リーダーの５年生がそれぞれのよかったところを丁寧に伝えていました。自分の頑張りを認めてもらった６人は「ドキドキしたけど、楽しかった〜！」と達成感も感じていました。
　７月１日からは、これまでに自分たちが見つけたいろいろなふしぎを展示するコーナーを多目的室に設けて、交流学級以外の子どもたちにも見に来てもらう予定にしています。

　6月の委員会を行いました。4月から行ってきた内容も軌道に乗り、今年のメンバーの特色をいかした、各委員会の取組が行われています。昨年度は、6年生の後ろに回り、6年生の指示に従って動いていました。今年は、自分たちが中心になって委員会を動かします。自分たちが作る雰囲気で委員会の雰囲気も決まってきます。「5年生の手本になるようにしっかり頑張っておいで！」といって教室を送り出しました。写真は、体育委員会の「城山エクササイズ」のビデオ撮りの様子です。この日撮ったビデオが1年間、毎日すべての教室で流されます。そんな緊張感を持った現場の一幕でした。

　小学校入学以来、初めての「水あそび（水泳）」の学習が始まりました。
　暑い日差しのもと、冷たいプールに入ると、とても気持ちよく、自然と子どもたちの表情に笑顔があふれていました。
　これから何度かプールでの学習をすることで、水に慣れ、水との関わりを楽しめるようになれば良いと考えています。

　図画工作科「つないで、つるして」の学習では、新聞紙を手でちぎったり、ねじったり、つないだりしながら思い思いの形をつくりました。
　友達と協力しながら、教室中に新聞紙の橋やトンネルなどが次々とでき、楽しく学習することができました。

　17日には、今年度初めての縦割り班活動が行われました。活動内容は、8月6日の平和集会に向けての折り鶴作りです。6年生は、縦割りリーダーとしての初舞台となります。そのために事前に学年集会を持ち、班活動の流れの確認とセリフの作成と役割分担、そして、折り鶴の折り方を全員で学習して、活動を迎えました。（写真上）さあ、いよいよデビューの時、（写真中）まず、1年生を迎えに行き、全員がそろったところで、会の始まり。初対面ですので、自己紹介からスタート。戦争、平和という認識もあまりない低学年に平和メッセージを書く指導をし、最後に折り鶴作りの指導です。息をつく間もない1時間でした。これまで受け身だった側から、まとめる・頼られる側になり、自尊心を高めた一日でした。

　図画工作科「つちやすなとなかよし」の学習で、砂場遊びをしました。
　友達と協力して砂場に大きな川をつくったり、粘り強く泥を固めてきれいな泥団子をつくったりしました。
　手や足に泥がついても気にすることなく、楽しく活動することができました。
　てのひらや足の裏で、砂や泥の感触を思いきり感じていました。

　昨日は、たてわり班活動の2回目が行われました。今回は、たてわり班遊びです。6年生がリーダーシップを発揮して、たてのつながりを強める活動を仕組みます。この時期で必要になるのは、天候。晴天でも雨天でも対応できる力です。事前に学級会を持ち、司会の進め方、遊びの選択やルールの説明などの話し合いと確認を行い、本番を迎えました。折しも、昼休憩前くらいから、お日様が顔を出し、外遊びのコンディションも最高になりました。晴天でも中遊びをすると決めていたグループもありました。普段一緒でないメンバーと遊ぶのは、新しい刺激があったようです。低学年の子たちは結構興奮していました。最後に6年生が「楽しかった？」と聞くと、「楽しかったぁ！」とみんなが手をあげていました。

　今日は待ちに待った水泳の授業！しかし、朝から雨。予報も雨。「今日、泳げる？」「3時くらいには上がるらしいよ。」と子ども達は朝から水泳の話ばかり。
願いが通じたのか、午後から雨が小降りになったのでいざプールへ。
　小プールで水慣れをして、大プールに入りました。フープやビート板を使って楽しく泳ぐことができました。

　広島市地球温暖化対策地域協議会の吉田博士、中島技術士さんに来ていただいて、地球温暖化の実情と対策についての出前授業をしていただきました。専門家の話でしたので、難解な言葉や読み取りの難しいデータもありましたが、温暖化が進むと経験したことのないような大雨や、逆に干ばつ、水不足、食糧不足、巨大な台風を始めとした異常気象、海面上昇、人間を追い詰めるたくさんの災害が迫ることを教えてもらいました。この百年で気温が１度上がったことで様々な弊害が起こりつつあることがよく分かりました。膨大なデータをもとにAIが予想した２１００年お天気予報シミュレーションも興味深かったです。授業後のアンケートで「新しいことが知れてよかった。」「温暖化で今何が起こっているかが分かってよかった。」と学習に対して前向きな意見がたくさん出ていました。

　５月１５日に雨の合間をぬって、畑に一人一本ずつサツマイモの苗を植えました。秋の収穫を楽しみにして、休み時間に水やりをする姿も見られます。うまく根付いて大きく育ちますように・・・！
　ひまわり学級の学年園ではその他にも落花生やはつか大根、シシトウやミニトマト、ひまわりなどいろいろな植物を育てています。それぞれの植物の特徴や育ち方を、実物にふれながら学んでほしいと思います。

　６月１４日（火）に、ひまわり学級の全体研究授業、協議会を行いました。講師として広島市教育委員会特別支援教育課 指導主事 角山右京様をお招きし、「自立活動について」指導助言をしていただきました。
　ひまわり学級の授業では、３クラス合同で授業を行いました。「ふしぎ！たんていだん」の団員として、身近な生き物の不思議を沢山見付け、見付けた不思議をクイズとして発表しました。「ゆっくり、はっきり」と話すコツを意識するだけでなく、聞く人の目を見て話したり、写真を指したり、〇×△カードで示したりと工夫を加えていました。一人一人が自分なりの方法で発表することができました。聞く人は、クイズに参加し、面白いところを見付けて発表することができました。どの児童も意欲的に、生き物の不思議を見付けていました。

　今日は久しぶりの晴天に恵まれて、絶好のプール日和！
　残念ながら今日は着替えの練習のみです。ひまわり３組で着替え方や水泳の約束を確認した後、各自着替えに奮闘。再度みんなで集まって２列に並び、いざプールへ。
　実際に更衣室にタオルを置いたり、トイレやシャワーの位置を確認したりして来週の水泳に備えました。教室からプールへの行き帰りに、約束を守って黙って移動する子ども達の姿から水泳を楽しみにしている気持ちが伝わってきました。来週の火曜日は水に入る予定です。晴れますように！

　まず、はじめに大きな紙袋をくしゃくしゃにした後、ぎゅっと両手で押しつぶしました。
　その後、元の袋の形に戻すと、しわくちゃでやわらかい紙袋に変身しました。中に入れる詰め物は新聞紙です。これも“くしゃくしゃぎゅっ”をしをした後、元に戻し、紙袋の中に詰めました。すると、中身がふわふわの紙袋が完成しました。
　日頃できないこの作業に、子どもたちは、本当に楽しそうに取り組んでいました。
　最後に紙袋の周りに思い思いのデザインをした色画用紙を貼ったり、色ペンで模様を描いたりして仕上げました。
　今にも動き出しそうな作品ばかりが出来上がり、見ても楽しい学習になりました。

　生活科「やさいをそだてよう」の学習でサツマイモの苗を植えました。
　苗を植える前に教室でサツマイモの苗がどんなつくりになっているのかじっくりと観察しました。
　ほとんどの子どもがサツマイモの苗を見るのは初めてだったので、不思議そうにしたり、先日植えたトマトやピーマンの苗との違いを見つけて、驚いたりしていました。
　観察後は、外の畑にサツマイモの苗を持っていき、秋に大きく実ることを願いながら、一人ひとりが丁寧に苗を植えました。

　６月１０日（金）の３時間目に保健所から講師の先生に来ていただき、「上手な手洗い授業」を行いました。
　手洗い後の手をカット綿でふくと、カット綿の色が茶色くなっていて、しっかり手を洗っていると思っていても、たくさんの汚れが残っていることがわかりました。子どもたちはとても驚いていました。
　最後には上手な手洗いの方法を教えてもらいました。
　指の間を洗うときは「山の形・カメの形」、爪の先は「猫の手」、親指は「バイクのハンドル」とつぶやきながら手を洗っています。

　社会科は、歴史分野に入り、昨日は、歴史学習オリエンテーションでした。6年生になって初めてする歴史分野、子どもたち（特に男の子）の期待は大きいです。ゲームやドラマの影響で、多くの子が武士の出番を待っています。そんなはやる気持ちを抑えて「歴史」を学ぶとはどういうことなのかをまず子どもたちに話しました。決して人名や年号を覚える知識偏重の学習ではなく、人の生き方を学び、自分の生き方に重ねる学問なのです。オリエンテーションの中盤は、用語に関する学習です。「西暦　キリスト様が生まれてからの月日のこと」「へぇー！」「時代　その時との時政治を治める人の在位している間」「へぇ〜」「世紀　100年の間このこと　21世紀って聞いたことあるでしょ？2001年から2100年までのことよ。」「へぇー！」見ること聞くこと皆新鮮で楽しそうでした。