5年生では、5月に予定されているG7サミットの開催をおもてなししよう！というテーマで、和の文化を感じるうちわづくりに取り組んでいました。
　児童たちは、自分で選んだ日本の文化（和）を感じることができる言葉や絵柄を切り抜いて、うちわに仕上げることができました。

　5年生では、5月に予定されているG7サミットの開催をおもてなししよう！というテーマで、和の文化を感じるうちわづくりに取り組んでいました。
　児童たちは、自分で選んだ日本の文化（和）を感じることができる言葉や絵柄を切り抜いて、うちわに仕上げることができました。

　6年生の教室から、にぎやかな声が聞こえてきました。
　いよいよ残り少なくなってきた小学校生活ということで、お楽しみ会を開いていました。学級の友達との友情を深めていました。

　4年生の国語科では、「初雪のふる日」という作品に取り組んでいます。
　「雪の下から聞こえてくるのは、何の声でしょうか。」國利教諭が問いかけます。児童たちは、教科書の叙述を基にして、様々な答えを考えて発表していました。

　4年生の体育科では、フットベースボール（ベースボール型ゲーム）に挑戦していました。
　蹴って、走って、投げて。様々な運動の要素が楽しるベースボール型ゲームでは、作戦面も大切です。
　友達の活躍を応援する温かい声援もたくさん聞こえてきました。

　4年生の体育科では、フットベースボール（ベースボール型ゲーム）に挑戦していました。
　蹴って、走って、投げて。様々な運動の要素が楽しるベースボール型ゲームでは、作戦面も大切です。
　友達の活躍を応援する温かい声援もたくさん聞こえてきました。

　宇品小学校の伝統の一つに、5年生が卒業生のために「胸章」を作って贈るということがあります。5年生の児童たちは、この日のために、時間をかけ心を込めて、卒業式で6年生に使ってもらう胸章を作ってきました。
　5年生の児童たちは、6年生の卒業式練習を見学した後、胸章をプレゼントしました。
　胸章をもらった6年生は、とても喜んでいました。

　宇品小学校の伝統の一つに、5年生が卒業生のために「胸章」を作って贈るということがあります。5年生の児童たちは、この日のために、時間をかけ心を込めて、卒業式で6年生に使ってもらう胸章を作ってきました。
　5年生の児童たちは、6年生の卒業式練習を見学した後、胸章をプレゼントしました。
　胸章をもらった6年生は、とても喜んでいました。

　生活委員会で一年間取り組んできた「くつ箱パトロール」について、この日、最後の発表放送がありました。
　この一年間の取組が児童の間にずいぶん浸透し、定着してきたことを証明するように、1年生から6年生まで、たくさんの学級が「ほとんどそろっていました。」と発表されました。
　また、3年1組、6年5組、6年6組が見事、パーフェクト賞に輝きました。
（※写真：小学校最後の委員会放送をした生活委員会の6年4組の児童たち）

　3年生の国語科では、「モチモチの木（斎藤隆介作、滝平次郎絵）」の学習に取り組んでいました。
　本文を丁寧に読み取って、登場人物の性格や気持ちを表す言葉について話し合っていました。児童たちは、場面の様子から考えて、登場人物について意欲的に発表していました。

　井上栄養教諭から、卒業する6年生児童に対して、「もいでの給食献立集」のプレゼントがありました。
　「入学以来、17日の最後の給食まで、皆さんは何回の給食を宇品小学校で食べてきたと思いますか。」井上栄養教諭が問いかけます。
　冊子には、この一年間の献立に加えて、「お弁当コーナー」や「料理の基本特集」もあり、実用的な内容となっています。
　6年生の児童たちは、冊子を手に取り、とても喜んでいました。

　井上栄養教諭から、卒業する6年生児童に対して、「もいでの給食献立集」のプレゼントがありました。
　「入学以来、17日の最後の給食まで、皆さんは何回の給食を宇品小学校で食べてきたと思いますか。」井上栄養教諭が問いかけます。
　冊子には、この一年間の献立に加えて、「お弁当コーナー」や「料理の基本特集」もあり、実用的な内容となっています。
　6年生の児童たちは、冊子を手に取り、とても喜んでいました。

　6年生は、卒業式に向けて、限られた時間の中で、工夫を凝らした練習を行っていました。
　練習用の証書を使って「証書渡し」の手順や動き方を学んだり、呼名があった時の返事の大きさを確認し合ったり等、様々な内容に取り組んでいました。
　児童たちは目的意識を持ち、内容の濃い練習を積んでいました。

　6年生は、卒業式に向けて、限られた時間の中で、工夫を凝らした練習を行っていました。
　練習用の証書を使って「証書渡し」の手順や動き方を学んだり、呼名があった時の返事の大きさを確認し合ったり等、様々な内容に取り組んでいました。
　児童たちはよく集中して、内容の濃い練習を積んでいました。

　6年生は、卒業式に向けて、限られた時間の中で、工夫を凝らした練習を行っていました。
　練習用の証書を使って「証書渡し」の手順や動き方を学んだり、呼名があった時の返事の大きさを確認し合ったり等、様々な内容に取り組んでいました。
　児童たちはよく集中して、内容の濃い練習を積んでいました。

　6年生は卒業式に向けて、限られた時間の中で、工夫を凝らした練習を行っていました。
　練習用の証書を使って「証書渡し」の手順や動き方を学んだり、呼名された時の返事の大きさを確認し合ったり、様々な内容の練習に取り組んでいました。
　児童たちはよく集中して、内容の濃い練習を積んでいました。

　6年生の書写では、小学校書写学習のまとめに取り組んでいました。
　「新たな世界」を大きな筆を使って、「海のいのち（立松和平作）」の一節を小筆で。児童たちは、それぞれの課題に真剣に向き合って筆を動かしていました。

　3年生の図画工作科では、作品バッグの絵を描く活動に取り組んでいました。
　先生から出されたテーマは、「3年生」です。
　児童たちは、学校生活の思い出を中心にして、自分らしい絵を伸び伸びと描いていました。

　3年生の算数科では、表を読み取って、棒グラフを書く学習に取り組んでいました。
　最初は、絵に描かれた自動車の台数を、種類別に表にまとめていきます。
　児童たちは、正の字を書きながら、数えます。しかし、合計台数に違いがあると分かり、話し合いが始まりました。
　初めてやる勉強に、一苦労の様子でした。

　体育館に6年生全員が集まって、卒業式に向けた、全体練習がありました。
　全員が一堂に会して、儀式を行えるのは、久しぶりのことです。心構えや式の流れの確認を行い、全員合唱の練習も行うことができました。
　児童たちの真剣な横顔が印象的でした。