人物像や物語などの全体像を具体的に想像したり，表現の効果を考えたりしていきました。

　文章を読んで感じたことや考えたことを共有していきました。教育実習生も、今週には授業をしていきます。

　カキ生産に携わっている人々の仕事の様子、仕事の種類や産地の分布、仕事の工程などについて調べていきました。

　２年生は、「陽はまた昇るから」の表現運動を行います。細かな動きにも工夫をこらして練習しています。

　１年生の運動会の表現運動は、ジャンボリーミッキーです。ディズニーの有名な踊りで、楽しく演じます。今日は難しい隊形移動にも挑戦しました。

ごはん
豚肉の香味炒め
もずくスープ
牛乳

もずく
　もずくはぬるぬるとした、こげ茶色の海そうです。海そうの多くは、岩について育ちますが、もずくは、他の海そうの先について育ちます。「藻につく」から「もずく」とよばれるようになりました。日本でとれるもずくのほとんどは沖縄県産で、酢の物や天ぷらなどの料理に使います。今日は、スープに入っています。

　夏に実施する予定であった環境整備を実施しました。中野小学校ＰＴＡの保健部の皆さんを中心に、校庭開放の方々、教職員も含めて、５０人以上の方に集まっていただきました。有志の方々のおかげで、３年ぶりに環境整備ができ、これから気持ちよくグラウンドでの活動ができます。

◆良き友よりまさる，財産などありはしない。
（ソクラテス　哲学者）

　友達，大事にしたいですね。明日も友達とたくさん遊んで，たくさん話そう。
　ミライシードのオクリンクを使いながら　交互で発表しあっていました。みんな友達の意見をよく聴いていました。

　２年生が植えたサツマイモは「なると金時」ですが、徳島県を代表するブランドなので指定された徳島県の地域のみで生産されたものしか「なると金時」の名をよぶことができません。正式には高系14号というサツマイモになるそうです。

　キリスト教の伝来等、外国とのかかわりについて考えながら、戦国の世が統一されていく様子を探っていきました。

　水量と流れる水のはたらきとの関係について、実験結果をもとに考察し、その考えを表現していきました。

　地図などの資料で調べたりして，中野の町にはどのような施設があるのかまとめていきました。

　タブレットのミライシードを使って、一人一人自分に合った問題を見つけて、復習していきました。

　今年のサツマイモはとても大きく、子どもたちが持ちきれないほどの芋もありました。集めてみると、リヤカーいっぱいになりました。シルバー人材センターの方々にお礼を言った後、今年植えたバナナが見事にできている様子を観察して終了しました。

　シルバー人材センターの方々を十数名迎えて、中野ふれあい農園で、サツマイモの芋堀りを行いました。シルバー人材センターの方々精力的に作業・支援をしていただいたお陰で、今年もたくさんのサツマイモが収穫できました。

　グラウンドでの練習も始まりました。整列の仕方や、集合位置の確認など、覚えることがたくさんあります。

ごはん
いも煮
ししゃものから揚げ
白菜の赤じそあえ
牛乳

ししゃも
　ししゃもは漢字で書くと、「柳」の「葉」の「魚」と書きます。これは柳の葉のように細長い形をしていることからついたものです。ししゃもは、いりこなどの小魚と同じように、頭からしっぽまで丸ごと食べることができます。カルシウムを多く含んでいるので、みなさんの骨や歯をじょうぶにします。よくかんで食べましょう。

◆私にできて，あなたにはできないもあり，あなたにできて，私にはできないこともあります。だから，ともに力を合わせれば，素晴らしいことができるのです。
（マザー・テレサ　　修道女）

　協力して，力を合わせると，より素晴らしいことができるのです。
　理科の時間に、協力しあって実験を行い、タブレットで録画した実験の様子を何回も見直し、互いに議論しながら分析していました。　　

　地域のシルバー人材センターの方に来ていただいて、明日の芋掘りの準備をしていただきました。楽しい芋掘りができるのも、地域の方の協力があるからです。

　臨時の学校集会を開き、登下校などの安全な歩き方や交差点の渡り方などについて確認をしました。２号線に架かる歩道橋が工事のため通れなくため、事前に安全指導を行いました。特に、交差点では、青信号であっても、必ず右左右を確認して手を挙げ渡ることの大切さを学びました。