後片付けも，全員で協力してしました。

形を整えたこんにゃくは，鍋で１時間強煮ます。

よく練ったら，空気を抜きながら整形します。

かん水を入れながらさらに練ります。
こんにゃくの独特のにおいがしてきました。

体重をかけながらしっかりと練ります。

お湯とこんにゃく芋をミキサーに入れて，すりつぶします。
昔はすり鉢ですっていたそうです。

まずは，ゆでたこんにゃく芋の皮をむきます。

挨拶をして，講師の先生から気をつけることを聞きました。

今日は地域の方を講師にお招きしてこんにゃくづくりをしました。
まずは身だしなみを整えます。

「もののあたたまり方」
金属の棒や板のあたたまり方を実験で確かめています。

繰り下がりのある引き算の計算練習をしています。
２種類のやり方を使いこなせているかな？

「もののあたたまり方」
金属があたたまることに気づいた経験を出し合いました。

この前の調理実習の経験を生かして，家庭で作るメニューを考えました。
教科書に載っているレシピを参考にしました。

「計算のきまり」のテストの直しをしています。

「ともなって変わる量」の応用問題にチャレンジしています。

三角形の内角の和を分度器を使って求めています。

金曜日の研究授業の振り返りをしました。
先生たちに書いていただいたメモを見ながら，よかったことやがんばることを整理しました。

算数の授業を中学校区の先生方に見ていただきました。
１年生は緊張していましたが，きちんと挨拶もできました。
教室にこんなにたくさんの人がいるのは見たことがなかったので，びっくりしたかな。

「伝統工芸のよさを伝えよう」
伝統工芸のよさについて調べ，リーフレットにまとめます。

今日の社会科は「江戸幕府と政治の安定」のテストをしました。
歴史の勉強も現代に近づいてきました。