子どもたちの作品です。

子どもたちの作品です。

　子どもたちの作品です。

　４年生の図画工作科
「カードで伝える気持ち」では，
伝えたい相手や気持ちにあう
形や色を考えて，カードを作り
ました。

　飛び出す仕組みを使って，
ケーキ，車，鬼などが出てきます。

豊かな発想の作品ができました！

　子どもたちの様子です。

　推敲した文章をお互いに
伝え合うことができました。

　熱心に推敲しています。

　今日の国語の授業では，
「この本，おすすめします」の
学習をしました。
　
　前の時間に書いた，下書きを
タブレットを使って推敲しました。

　２年生に向けた文章や漢字に
なっているか。

　おすすめポイントがずれていないか。

　ポスターにしたとき分かりやすいか。

などの視点で修正しました。

　国語科「わたしたちの学校じまん」の学習をしています。今日は、東野小学校のじまんできるところをみんなで考えました。建物のことや、設備のこと、行事のことなど、たくさん発表してくれました。この中から班で一つに絞り、発表の準備をしていきます。どんな発表になるか楽しみです。

　６年生さんの授業では，
「わたしの大切な風景」という
学習をしています。

　今日の授業では，色のぬり方を
くふうすることをめあてに，彩色
していました。

　まず，背景をぬりました。

大切な風景を表すために，
色の調子を考えながら
夢中になって表すことが
できている６年生さんです。　

　子どもたちの様子です。

　東野小学校に鬼がやってきました。

「鬼は外。福はうち。」と，

自分の中の鬼を追い払いました。

「だらだら鬼をやっつけて，
自分から進んで行動するぞ！」

　子どもたちの様子です。

　今日の理科の授業では，塩酸に
アルミニウムを溶かす実験をしま
した。

　溶かした後，カセットコンロで
加熱すると，水溶液が蒸発して，
ツンとした匂いがしてきました。

真剣な表情で観察していた６年生
さんでした。

　最後は白い固体が残りました。
この白い固体は元のアルミニウム
ではなさそうですね。

　ドン・ドン・ドンと
歯切れのよい太鼓の音が
音楽室から響いてきました。

　今日の四年生さんの授業では，
和太鼓を演奏しました。

　全員で輪になり，力強く
リズムに合わせて和太鼓をたたく
ことができました。

活動の様子です。ご覧ください。

今５年生は、国語科で「この本、おすすめします」という学習をしています。この学習は、自分がおすすめしたい本を選び、おすすめポスターを作る学習です。今回は、２年生にそのポスターを紹介することになりました。今日は、伝えたいことをはっきりさせるために、自分が選んだ本の魅力、この本を読むとわかることは何かを「はっきりしタワー」にして、はっきりさせました。

　子どもたちの様子です。

　国語科では，「ウナギのなぞを追って」
の学習をしました。

　たまごを産む場所を見つけるまでの
調査の道筋をたしかめたり，

調査から自分が一番関心をもてる所を探したり
する学習をしました。

クイズ当日が楽しみですね。