３年生の表現運動も段々とフォーメーションができてきました。様々な隊形移動もあります。

　３年ぶりの図書館へ見学に行きました。ＪＲに乗る練習も兼ねて、２年生にとっては初めて校区外での校外学習となります。

　ジャンボリーミッキーの表現運動を練習したり、徒競走の練習や並び方の確認なども行っていきました。

小型バターパン
きのこスパゲッティ
りっちゃんのサラダ
牛乳

りっちゃんのサラダ
　りっちゃんのサラダは、「サラダでげんき」という物語から生まれました。りっちゃんという女の子が、病気のおかあさんを元気にするため、サラダを作るお話です。給食でもハム・キャベツ・きゅうり・とうもろこし・にんじん・ミニトマト・かつおぶし・こんぶ・酢・油・さとう・塩を使い、りっちゃんと同じ材料でサラダを作りました。みなさんも「りっちゃんのサラダ」を食べて元気にがんばりましょう。また、今日は地場産物の日です。きのこスパゲッティに使われているぶなしめじ・えのきたけは、広島県で多く栽培されています。

◆人生で出会う出来事は，全て何かを教えてくれる。生きている限り，学ぶべきことがある。（井深 大　　技術者，実業家）

　明日も学ぶことがある日になるでしょう。しっかり学べるかどうかは自分次第の気持ちが大事です。
　３年生は、終始、笑顔で表現運動に挑戦していました。

　運動家まで残り１０日、グランウンドの周りのクスノキなどの樹木をきれいに剪定してもらっています。

　生き物クイズなどしながら，そのつながりを発表する目的や場面，状況などに応じて，学習した語句や表現を選択したり付け加えたりして，発表しました。

　第５学年までに配当されている漢字を読むとともに，漢字カルタなどを作って文や文章の中で使いました。

　秋の植物の成長や動物の活動と季節に着目して，それらを関係づけて調べる活動を行っていきました。

　目的や進め方を確認し，司会などの役割を果たしながら話し合い，互いの意見の共通点や相違点に着目して，考えをまとめていきました。

　平面図形に進んで関わり，直角など図形を構成する要素に着目してとらえていきました。

　「くじらぐも」を読んで、場面の様子に着目して，登場人物の行動を具体的に想像したり、絵画の会に向けてヒマワリの絵を描いたりしました。

ごはん
真鯛の竜田揚げ
ひじきの炒め煮
ひろしまっこ汁
牛乳

　今日は食育の日です。広島市では「わ食の日」とし、３つの「わ食」をすすめています。一つ目は、栄養バランスのとれた日本型食生活の「和食」、二つ目は、食卓を囲む家族や友達との団らんの「輪食」、三つ目は、環境のことを考えた食生活の「環食」です。地場産物や旬の食材を使うことは、環境について考え、環境にやさしい食生活につながります。今日は広島県の地場産物、大竹市の阿多田島で養殖された真鯛を竜田揚げにしました。

◆大事なのは，子ども時代に誰もが，もっている「これは何だろう，どうなっているんだろう」という素直な気持ち。
（大隅　良典　　生物学者）

「これは何だろう」「どうなっているんだろう」という気持ちを大事にして，毎日を過ごしましょう。
　「スイミー」のお話を読んで、イメージしたことを絵に表したり、鑑賞しあったりしました。一人一人の想像力は、すごいものです。

　セイタカアワダチソウが茂り、中学校と小学校の間の法面一面、黄色く染まっています。瀬野川中学校区の業務員さんに共同作業できれいに刈っていただきました。遠くから見るときれいですが、実は、厄介者の雑草で有名な外来種でもあります。

　伝えにくいことをどのような伝え方をすれば、相手に受け止めてもらえるか考えていきました。

　実際に地図を手がかりにして、場所をたずねたり，答えたりする練習を行いました。

　タブレットを使って、自ら選んだ課題について調べ学習を行い、新聞にまとめていきました。

　円や球の構成する要素や性質について理解していきました。

　図形についての感覚を豊かにしながら，三角形，四角形などの構成要素をとらえそれらの意味や性質を理解していきました。