２年生最後の参観日。

　入学してから頑張ったこと、できるようになったことを発表しました。
　九九や縄跳び、ダンス、音読、漢字の中から一つ選び、それぞれに自分の成長を発表しました。

　参観日でこの発表会をすると決まった時から、「家の人を感動させよう！」「びっくりさせよう！」と、張り切っていました。たくさんの人に見守られ、緊張している様子もありましたが、とてもよく頑張っていました。
　また、クラス全員で合奏・合唱も発表しました。みんなの心が一つになって、気持ちのいい音楽を届けることができました。
　
　また、参観後の懇談会では、たくさんの保護者の方からお話をしていただきました。貴重な、そして感動的なお時間でした。ありがとうございました。

　４年生は校外学習で「筆の里工房」と「広島市郷土資料館」へ行ってきました。

　筆の里工房では、筆作りは１２工程にも分かれていて、伝統工芸士の方の細やかな手作業で作られていることを知りました。みんな、筆づくりの様子を一生懸命見つめていました。

　郷土資料館では、広島市の歴史から、カキの養殖や昔の暮らしについて、詳しく教えていただきました。洗濯板で洗濯体験もしました。
「昔はこんな風に冷たい水で、手作業で服を洗っていたんだよ。」

　初めて知ることだらけで、前のめりになって学ぼうとする姿が輝いていました。たくさんのおみやげ話を持って、校外学習から帰ってきました。

　今日は４年生の校外学習。熊野にある筆の里工房と広島市郷土資料館に向かいます。

　少し雪が散らつく寒さではありますが、子どもたちは校外学習に行けることがうれしいのか、あまり気にならない様子です。

　しっかり見て、しっかり学んできてほしいと思います。そして、学んだことをたくさん聞かせてくださいね。

　長縄朝会を行いました。

　今年度、最後の長縄跳びということで、どのクラスも一段と気合が入っています。
　しかし、気合が入りすぎてしまったのでしょうか。
　残念ながら、目標達成できたのは１３クラス中３クラスという結果に。
　でもきっと、この悔しさをバネにより一層練習に励んでくれることでしょう。

　６年生にとっては、最後の体育委員会の仕事でした。
　朝会の最後には、体育委員会が横一列に並び、全校児童に礼をしました。

　一年間、体育委員のお仕事をよく頑張りました。
　お疲れさまでした。

　大寒波で雪が降ったのは、つい先日のことでした。凍てつく寒さに身を小さくしていたのが嘘のように、日中暖かくなってきました。

　「立春」を過ぎ、暦の上ではすでに春です。

　これから、日を重ねるごとに、春が来たことを実感することでしょう。

　一日一日をかみしめながら。

　体育科の時間にジャンケンゲームをしました。

　ルールは簡単！ジャンケンで負けた子が勝った子をおぶってゴールまで進みます。ルールは簡単だけど、おぶって前に進むのは簡単ではありません。

　ゴールまで行かずに力尽きてしまう子、何回じゃんけんをやっても勝てない子。体育館が笑い声でいっぱいになりました。

　２月９日、木曜日。今週の不安定な天気で、開催が心配されていたなかよしタイム。晴天の下で開催することができました！

　１〜４年生にとっては、今年度最後のなかよしタイム。
　６年生にとっては、小学校生活最後のなかよしタイム。
　５年生にとっては、今年度最後のなかよしタイムであると同時に、自分たちで企画・運営した初めてのなかよしタイム。
　体育委員会にとっては、ひとつの大仕事が終わりました。

　それぞれが抱いた思いが、この晴れ間を呼び込んだのでしょう。
　たくさんの笑い声が、グラウンドや体育館中に響いていました。

　一年間を通して、なかよしタイムでどんなことを学べましたか？
　いろいろな学年と、なかよく過ごすためにはどんなことが必要なのでしょう？
　協力するためには、どんな気配りが必要なのでしょう？
　そして、それらの大切さや楽しさを感じた人はいるでしょうか？

　ぜひ、なかよしタイムでの一年間を振り返ってほしいと思います。

　算数科「長い長さをはかってあらわそう」の学習で３ｍものさしを作りました。

　班で協力して、１ｍのところには赤線を、１センチメートルのところに黒線を引きます。３ｍものさしを作るだけでも一苦労！ですが、さすが２年生です。班の中での役割を考えて行動しています。

　作った後は、学校にある１ｍより大きいものを測りました。黒板、水道、扉、ロッカーなど！予想した長さより大きかったり、小さかったり…。楽しみながら長さの学習をすることができました。

　職員作業で、砂場に新しい砂を入れました。これまで、授業で使用する前には耕運機で耕さなければならないほどカチカチだった砂場。

　３㎥（立方メートル）分の砂を入れたので、粉雪が積もったときのようにふかふかです。

　もともと砂場に入っていた砂は、運動場のくぼみにまき、雨が降ったときに水たまりができにくいようにしました。

　授業はもちろん、休憩時間も安全に、そして気持ちよく使用できると思います。

　何の数字か分かりますか？



　答えは、１年間に子どもたちが受ける授業のおよその時間（分）です。授業を通して、児童と先生はこれだけの時間を一緒に過ごすのだと、改めて感じました。

　さて、本日、子どもたちが下校した後、校内全体研修会を行いました。大州小学校の教職員が一堂に集まり、今年度の研究の成果と課題を振り返りました。

　今年度の研究テーマは『発言』

　「全学年を通して発言をする児童が増えた。」
　「発言をするのが苦手な児童でも、何かを誰かに伝えたくなるような手立てはないだろうか。」
　「発言をしやすい学級の雰囲気をつくることが大切だ。」
　など様々な意見が出てきました。

　今日の研修会で話し合ったことを、来年度の研究にも生かしていきます。

　たった４５分の授業。されど１年間で４５０００分の授業。一つ一つの授業を大切にしていきたいと思いました。

　今年度最後のなかよしタイムは、５年生が企画した遊びを行いました。

　綿密に話合いを重ね、今日を迎えました…。
　結果は…大成功！です！

　終了後、学年集会を開き、なかよしタイムでよかったことと、改善すべき点についてふり返りました。
　「説明が足りなかった…。」「６年生や先生に頼ってしまった…。」など反省を述べる声も多く挙がりました。が！初めての大仕事です。今の５年生にとって、リーダーシップをとることの難しさを経験する、よい機会となりました。

　どのグループにも、子どもたちの笑顔や楽しむ様子が見られました。最高学年を目前にして、期待が高まるばかりです！

　２月８日当日。タブレットを使って、大州小学校の学校自慢を行いました。

　この日のためにプレゼン資料を作成してきた子どもたち。
　最初は慣れない操作に戸惑っていましたが、子どもの吸収力はすごいです！
　すぐに習得して、友達と試行錯誤しながら準備してきました。
　何度も何度も練習を行い、どの班も自信満々です。

　むかえた本番。

　どの班も“大きな声でハキハキと”という目標通り、発表できていました。
　写真だけでなく、動画やイラストも効果的に使っており、見ごたえがありました。
　よく頑張りましたね。

　懇談では、今後の予定をお伝えしたり、最近の授業風景・子どもたちの様子を写真を交えてお伝えさせていただきました。また、保護者の方と、１年を通して感じた子どもの成長について交流しました。
　本日いただいた貴重なご意見を、第４学年に向けて生かしていきます。

　２月２４日に６年生の卒業を祝う会があります。その日に向けて、５年生で計画中です。

　事前に「５年生として出し物をするんだけど、何でお祝いを伝えますか？みんなで案を出しましょう。」と伝え、一人一人考えました。
　６年生との思い出を振り返りながら、６年生が喜ぶことをしようと、相手の立場になって考えている様子が見られました。

　今日は、各グループでどのように伝えるか、会議をしました。どのグループも伝えたいことがたくさんあり、６年生への思いがあふれていました。

　完成まで、まだ時間がかかりそうですが、５年生の思いがきっと６年生に伝わると思います。

　今日は、今年度最後の参観懇談。４年生は、二分の一成人式を参観していただきました。子どもたちは、この日のために一生懸命準備をしてきました。

　おうちの人へ伝えたいことは、

　「成長」と「感謝」

　これをテーマに、どんな二分の一成人式にしたいかクラスで話し合いました。一人ずつ自分の成長を発表したり、昔のエピソードを振り返りながらクイズを出したり、みんなで歌や言葉で思いを伝えたりました。

　練習してきたことや、自分たちの思いをおうちの人に見せることができて、みんなよい表情でした。５年生になるのが楽しみです。

　懇談では、学校での子どもたちの様子や成長をお話しさせていただきました。また、保護者の方には、おうちでの様子や成長したと感じることについて話していただきました。
　本日は、お忙しいところお越しくださり、本当にありがとうございました。

　いつものようにはっきりとした声であいさつをしましょう。おはようございます。

　いい姿勢だね。素晴らしいよ。今日も寒い朝となっています。
　先週２月３日は「節分」でした。「豆をまいたよ。」という人もいるでしょう。恵方巻を食べた人もいるでしょう。聞くところによると、今年の方角は南南東だそうですね。
　「節分」は、「季節を分ける」と書きます。寒い寒いといっても、冬から春へと向かっているよということです。
　
　校長先生は、この２月と３月が好きなんですよ。それは、みなさんの様子から、
「ここまでできるようになったんだ。」
「よい言葉遣いをしているなあ。」
　簡単に言うと、春と違うよさが分かるからです。楽しみなのです。

　さあ、聞いてみるよ。きみたちの学級のよいところってどんなところ？もう一度言うよ。みなさんのクラスのよいところってあるよね。必ずある。どんなところかな？

【児童が次々と挙手し、発言しました。】
「給食を残さず食べているところです。」
「男女関係なく話ができるところです。」
「思いやりの声かけができるところです。」
「たくさん発言できるところです。」
「意見をつなぐことができるところです。」

　そうかー。素晴らしいですね。これが成長なんだよ。一年前の春より確実に伸びていっている証拠なのです。

　そして、今日の言葉です。
「これこそ」　「これぞ」　　です。

　どういうことかというと、みんさんの生活や学習で、
「これぞ、無言清掃だ。」
「これぞ、私たちの学習の様子だ。」
「これこそ、美しいあいさつの姿だ。」
「これこそ、みんなで遊ぶ姿だ。」
「これこそ、体育の時間なんだ。」
「これこそ、みんなで歌うということだ。」
「これこそ、６年生の姿なんだ。」
ただなんとなくできていることもあると思いますが。

「これこそ！」　「これぞ！」

　見せてください。より一層伸びていく姿。期待しています。

　５年生の理科の学習、最後の単元に突入しました。「もののとけ方」を学習しています。

　水に食塩を入れて混ぜると、食塩水になり、これが水よう液であることを知りました。

　みんなで水よう液をつくってみると、いろいろな気付きが出てきました。

「食塩を入れると、色が変わった気がする。」「食塩を入れたから、量が増えたのではないか。」「食塩は目で見えなくなったということは、蒸発したの？」と、子どもたちのノートには、実験から分かったこと、疑問に思ったことがたくさん書かれていました。

　これからは、子どもたちから出てきた疑問を解明していきます！

　興味をもって実験し、協力して片付けをすることができる子どもたちを見て、１年間の成長を感じました。

　４年生では、社会科「特色ある地域と人々のくらし」の学習で、熊野筆について学んでいます。
　実際の熊野筆を持ってきてくれた友達がいたので、みんなでいろんな工程の筆を観察しました。

「熊野町は、僕たちが住んでいる所の近くだよ。」
「習字用の筆だけじゃなくて、絵を描く筆や化粧用の筆もあるんだね。」
「筆はどうやって作られているんだろう？」

　来週は、校外学習で「筆の里工房」に行きます。子どもたちは、今からとても楽しみにしています。

　“Z世代”【名詞】１９９６年〜２０１５年に生まれた世代。生まれた時からネット環境が整っていた世代。

　そんなZ世代の子どもたち。
　この日タブレットを使って、チームに分かれて何やら真剣に取り組んでいる様子…
　何をしているのでしょう？

　答えは２月８日（水）の参観日に分かります！
　子どもたちの頑張りを、ぜひ見に来てください。

　お楽しみに♪

　４年生になったら、クラブが始まります。
　月に一回程度、木曜日の放課後に活動をしています。（※行わない月もあります）

　この日は、来年度に向けてクラブを見学しました。

　４時間目で帰っていた放課後にこんな事をしているなんて…。
　３年生には知らない世界が広がっていました。

　「何に入るか決まった？」
　「僕、あれにする！」
　「私、これにする！」

　見学が終わった後は、しばらく興奮していました。
　４年生になる楽しみがまた一つ増えましたね！

　テレビの影響でしょうか。子どもたちの話の中で、手話が話題になることがあります。

　今日は、子どもたちもよく知っている「さんぽ」を手話付きで歌ってみました。手話の説明をすると、「そういうことか。」「そんな感じじゃね。」と興味をもってくれました。

　練習してサラサラと手話ができるようになるといいね。