最新更新日:2024/06/18
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ようこそ!五日市観音小学校のホームページへ! 学校教育目標「自律し 学び続ける 児童の育成」

思い出を形に 【2年生】

 夏休みが終わり,1週間が経ちました。図画工作の学習で粘土を使い,思い出を形に表してみました。
 思い出を言葉にしながら作ったり,楽しかった思い出を想像しながら笑顔で作ったりする姿から,夏休みの楽しかった様子が伝わってきました。
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夏休みが終わりました

 長い夏休みが終わり,教室に子どもたちの元気な声が戻ってきました。授業が始まり,しっかり切り替えて頑張る5年生,素晴らしいです。
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前期の後半スタート!

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 学校に元気な声がかえってきました。子どもたちは久しぶりに会う友達と、朝休けいから校庭で元気よく遊んだり、お話したりして楽しんでいる様子でした。

 夏休み前に植え替えたヘチマも地域の方がお世話をしてくださったおかげで大きく育ち、2階まで伸びているものもあります。ヘチマに負けないよう、今日からまたみんなで力を合わせて成長していきます。

学校がはじまりますよ

 五日市観音小学校の児童のみなさん 元気にしていますか
来週から いよいよ学校が始まります。こころとからだのじゅんびは、できていますか?
 先生たちは今日児童のみなさんが月曜日から学校に気持ちよく登校できるように、運動場やトイレ、教室のそうじなどをしました。

 また夏休み前、みなさんにがんばってほしいこととして「にこにこ あいさつ だいさくせん」のお話をしました。これをせいこうさせて みんなで安心・安全な学校を つくっていきましょう。このさくせんを せいこうさせるためのポイントは、2つあります。えがお と こえの大きさ です。えがおであいさつのこえを とどけましょう。 
 みなさんに会えることを とっても たのしみしています。


保護者の皆様へ

 長い夏休みが終わり、8月29日(月)から学校が始まります。
新型コロナ感染症の感染者数も、なかなか減ることなく心配な日々が続いています。
引き続き日々の検温等 感染症対策へのご理解とご協力をお願いします。
 学級閉鎖の措置をとる場合の基準について再度お知らせしておきますので、ご確認をお願いします。

【学級閉鎖】を行う場合の基準
 
 以下のいずれかに該当し、かつ、学級内で感染が広がっている可能性が高い場合、学級閉鎖を実施する。
(1) 同一の学級において感染可能期間に登校している複数の児童生徒等の感染が判明した場合。
(2) 感染が確認された者が1名であっても、周囲に未受診の風邪等の症状を有する者が複数いる場合。
(3) その他、教育委員会が必要と判断した場合。

※複数とは、2名以上です。

引き続き学校内での感染の広がりを防止するため、ご理解ご協力のほどお願いします。


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表彰していただきました

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8月4日(木)広島市学校保健会にて 五日市観音小学校が「学校保健推進特別賞」をいただきました。養護教諭の加藤先生を中心に数年間の学校の取組を評価していただきました。

また よい歯の学校表彰で 優良校として選んでいただきました。さらに6年生の児童が広島市の代表として賞状を受け取らせていただくこともできました。
 多くの人の前で広島市の代表として表彰していただくことは、なかなかないことです。緊張感に包まれる中堂々と受け取ってくれたようです。
 素晴らしい! 拍手 です!

学校閉庁日のお知らせ

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学校閉庁日について、お知らせします。

水泳記録会

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 7月30日にひろしんビックウェーブで水泳記録会が開催されました。本年度は,観客数や引率数に制限があり,声を出して応援することはできませんでしたが,拍手で子ども達を盛り上げる記録会となりました。
 本校は,5年生4名,6年生2名が参加しました。
 児童の中には,50mプールを目の前にして,歓声をあげている子もいました。本番では緊張感がある中,どの児童も最後まで泳ぎ切ることができました。
 これからもたくさんの行事に参加し,経験値を高めてほしいと思います。
 
 

【3年生】平和について考える…

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 平和学習の一環で,被爆体験継承者の方のお話を聞きました。広島に原子爆弾が落とされた日や落とされた爆弾の大きさなど,いろいろなことを教えていただきました。原子爆弾による被害がどのようなものがあるかも教えていただき,改めて原子爆弾の恐ろしさや戦争の恐ろしさを実感することができました。
 平和な世界を続けるために,自分たちにどんなことができるかを考えることもできました。

FMちゅーピーで6年生の歌声が

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 FMちゅーピー(ラジオ番組)毎週金曜日「朝ラジ!」の中の「私たちの校歌」のコーナーで6年生が出演します。
 7月22日9時頃から放送予定(スマホでもFMちゅーピーで検索していただけると聴くことができるそうです。)

 校歌が流れる前には、6年生代表の18名が五日市観音小学校の学校紹介をします。そのあとに6年生が歌っている校歌が流れます。
 卒業生のみなさんも、ぜひ懐かしの校歌に耳を傾けていただき、一緒に口ずさんでいただければ幸いです。
 
 私たちのじまんの校歌を聴いてください。

スマホ・ケータイ教室 【2年生】

 7月20日にKDDIの方によるスマホ・ケータイ教室がありました。便利に使えるスマートフォンや携帯に隠れた問題を,アニメーションを交えたクイズ形式で教えていただきました。
 身近に起こりそうな話を分かりやすく教えてもらったので,夏休みはルールを守って使えそうですね。
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ヘチマの植え替え

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 5月に植えたヘチマがポットの中ですくすくと育ち、つるが伸びてきたので地域の方の協力のもと花だんへ植えなおしました。また近くにはロープもはり、ヘチマのつるがぐんぐん伸びることができるようにしていただきました。
 もうすぐ夏休みですが、生長を見守りたいと思います。

1年生 この木なんの木?

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 生活科の学習で,ペアの6年生と一緒に,グループで校庭の木を巡るオリエンテーリングをしました。
 五日市観音小学校の校庭には様々な種類の木が多くあります。それぞれの木の名前や特徴などを,6年生にクイズ形式で楽しく教えてもらいながら学習しました。
 1年生の子どもたちは,大好きな6年生との活動に終始嬉しそうな様子でした。

今年度最後の水泳

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 今年度,最後の水泳の学習がありました。
 どのクラスも以前に比べ,だるま浮きや伏し浮きが,とても長くできるようになりました。練習すればするほど子ども達は力をつけてくれるので,担任一同,とても嬉しく思いながら,学習を進めてきました。今回,できるようになったことを,ぜひ来年度も覚えておき,学習に生かしてほしいと思います。
 保護者の皆様,毎回,水泳カードにサインをしていただき,ありがとうございました。
 

英語の授業(ALT)

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 7月12日(火),ALTのアンソニー先生と一緒に英語の学習をしました。自己紹介をクイズ形式でしたり,グループごとに質問したりしました。子どもたちはとても楽しそうに発音や質問をしていました。これまで習った英語を使って質問をする子どもたちに,これまでの英語の学習の成果が見られました。次は10月にアンソニー先生との学習を予定しています。さらに英語の学習を高めていきましょう。

しじみの植え付け その2

 子どもたちが活動しやすいように、しじみを植える場所を整えたり、しじみを用意したりと民生委員の方々にサポートしていただきました。
 暑い中、子どもたちのために準備をしていただきありがとうございました。

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しじみの植え付け その1

 「岡の下川再生プロジェクト」の第一弾として、4年生でしじみの植え付けを行いました。しじみは、浄化作用があり岡の下川をきれいにする効果が期待できます。子どもたちは、約2cmのしじみを1つずつ「大きく育ってね」「きれいな川になりますように」という気持ちでていねいに植え付けました。
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【6年生】ALTの先生と英語の授業

 6年生は,7月11日(火)にALT(外国語指導助手)のアンソニー先生と英語の授業を行いました。子どもたちはアンソニー先生に質問をしたり,いっしょにクイズをしたりしました。
 質問をするときには,今までの学びをいかし,「日曜日には何をしていますか?」「誕生日には何が欲しいですか?」「宝物は何ですか?」などのことを英語で尋ねることができました。子どもたちの表情はとても生き生きとしており,とても楽しんでいる様子でした。
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What time is it?

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 外国語活動では、時刻を尋ねる「What time is it?」のフレーズを学習しています。視聴覚教材を用いて、リアルタイムの世界中の様子を見て「日本はお昼なのに、もう夜のところもあるの?」と驚く子どもたちでした。その後、タブレットの世界時計を用いて世界には時差があることを知りました。

ソフトボール投げ

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 5年生は,ソフトボール投げを行いました。
 斜め上をめがけて投げる練習をしてから本番に挑みました。
 友達が投げた後は,「おー!」と言ったり,拍手をしたりするなど,友達を称賛する姿がみられました。
 

1年生 図画工作科「ぺったんころころ」

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 図画工作科の学習で,造形遊び「ぺったんころころ」に取り組みました。
 おうちから持ってきたいろいろな廃材を使って,ぺったんしたり,ころころしたりして画用紙に写して表しました。
 子どもたちは,いろいろな写し方を工夫しながら,「お花畑だよ」「虹がかかったよ」などと,想像を膨らませて楽しんでいました。
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令和4年度学校だより

令和4年度行事予定

いじめ防止等のための基本方針

インフルエンザに関する報告書

学校のきまり等

令和4年シラバス

令和4年全国学力学習状況調査

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