１年生のおにごっこグループの集合場所はジャングルジムのようです。
　おにが決まったら、一斉に走って逃げていました。

　大休憩の様子をいくつか紹介します。
　サッカーをしている子ども達の様子です。

　阪神淡路大震災から２８年が経ちました。
　今日は２校時の終わりに、避難訓練（地震）を行いました。放送があったら、すぐに身の安全を図るため、机の下に隠れました。
　そのあと、避難の仕方や「備え」について学習しました。いつ起こるか分からない地震です。万が一に備えて、どんな備えをしておくべきか学習しましたので、ご家庭でもお話ししてみてください。

　ＰＴＡ見守りあいさつ運動の時、保育園横の狭い通学路にも保護者の方に立っていただき、見守っていただいています。
　７：３０〜８：３０の通学時間帯は一方通行になるのですが、よく逆走して入ってくる車を見かけます。子ども達が危険な目に遭わないよう、ここでも見守ってくださっているおかげで、子ども達は安心して登校できています。ありがとうございます。

　今朝も早朝よりＰＴＡ見守りあいさつ運動に立っていただきました。明るい声であいさつしていただき、子ども達も元気にあいさつをしていました。ありがとうございました。

　今朝は、よく晴れて放射冷却のせいかよく冷え込んでいました。交通安全推進隊の方に見守られながら、横断歩道を渡って正門から入っていく子ども達の様子です。

　２校時１年生教室では算数科「おおきいかず」の学習をしていました。
　そのとき「びっくり！」したことがあったので紹介します。

　折り紙の数を数えたやり方の写真をタブレットで撮影して取り込み、「提出」していました。提出した友達の考えも見ることができるので、自分の考えと比較することもできます。
　夏休み明けから少しずつタブレットを使っていて、そろそろ慣れていることかと思っていましたが、すでに課題を写真に撮り、提出できるまでになっている１年生を見て感心しました。担任の先生に話を伺うと、「子ども達がマスターするのは早いです。」とのことでした。
（写真上）問題を解きます。
（写真中）タブレットで写真を撮ります。
（写真下）「提出」します。
　これなら、教科書を持って帰っても、子ども達がどんな考え方をしたのか先生も確かめることができますね。

（写真上）
　１年生が植えた球根の芽が少しだけ顔をのぞかせています。
　あたたかくなってきれいな花を咲かせるのが楽しみですね。

（写真下）
　ふかわっ子米をつくる田んぼのお世話を地域の方にしていただいています。先週は、わざわざ機械を持ち込んでいただき田んぼを耕していただきました。
　地域の方には「深川小のためなら」と、いつもお世話になっており、感謝の気持ちでいっぱいです。ありがとうございます。

　「高野豆腐の五目煮」には、若鶏もも肉、うずら卵、凍り豆腐、板こんにゃく、にんじん、れんこん、しいたけが入っていました。味がよく染みておいしかったです。
　「おひたし」には、キャベツ、ほうれんそう、にんじんが入っていました。あっさりとしていておいしかったです。

＜今日の献立＞
ごはん
高野豆腐の五目煮
おひたし
牛乳

＜ひとくちメモ…米＞
　米という漢字をよく見ると、「八」と「十」と「八」という漢字が組み合わさったように見えます。これは、米が実るまでに、８８回もの手間がかかるという意味でこの字になったと言われています。今は便利な機械もあるので、昔と比べると米作りも楽になったと言われますが、それでも田んぼの準備から始まり、稲を育てて米を収穫するまでは、たくさんの手間がかかります。大切に手をかけて育てられた米を大事に食べたいですね。

＜明日の献立＞
ふわふわ丼
がじつあえ
牛乳

　おにごっこをして遊んでいる子ども達も多くいました。捕まらないように必死に逃げていますね。

　先生とおにごっこをしたりバレーボールをしたりして遊んでいました。

　ドッヂビーは当たっても痛くないので、低学年から高学年まで楽しめます。

　なわとびの季節になってきました。
　いろいろな技にチャレンジしているところを見せてくれる子ども達です。

　大休憩の様子をいくつか紹介します。
　まずは友達と集まって何をするか、おに、チームなどを決めていました。

　６年生教室では英語科の学習で「My Best Memory」について学習していました。修学旅行や運動会など、楽しかった思い出について考えていました。
　

　４年生が算数科の学習で「陣取りゲーム」をしていました。ジャンケンをして勝ったら隣り合った陣地を塗ることができるようです。
　誰の陣地の面積が一番広いのか、考えているところです。

　４年生が算数科で、正方形を階段状に並べたときの「正方形の数」と「周りの長さ」の関係を式に表す学習をしていました。
　２０段のときの周りの長さを描いて求めることもできるようですね。

　２年生教室の廊下に書き初めの作品が掲示してありました。
　ていねいに書けていますね。

　２年生算数科の学習の様子です。
（写真上）
　１０目盛りで１０００を表しているとき、ひと目盛りはいくつになるか考えているところです。
（写真下）
　一通り学習をして練習問題をしるところでした。何を学習したのか板書を見るとよく分かりますね。

　２年生教室では、千の位の数字まで学習していました。
　男の子が「たぶんこうだと思う！」とノートを見せてくれました。百のカードが１２枚あると千のカード１枚と百のカード２枚になることを、しっかりと理解していることが分かりますね。