体育館では、１年生が来週行われる幼稚園、保育園の園児さんとの交流会の練習が行われていました。
　交流会の流れに沿って、司会の練習やそれぞれの発表練習をしました。園児さんたちにわかりやすく伝えようとどの子も張り切っています。
　うまく伝わるといいな。

　４年生算数科の学習です。
　今日は小数のわり算の学習で、筆算の仕方を学びます。これまでの学習の振り返りを行い、それを基に自分で計算してみました。その後、友達の意見を聞いてみんなで考えました。
　しっかりと覚えたかな。

　５年生算数科の学習です。
　これまで学習してきた割合やグラフを用いて、自分たちで問題を設定し、結論を出す取り組みです。PDCAサイクルに沿って分析を行い、振り返る学習をします。
　今日はグループごとに問題の設定をし、計画を立てました。みんなが協力して進めることが大切です。

２年生の学活です。自分の直したいところを鬼の顔の中に書き、新聞で作った豆をぶつけました。整理整頓をがんばる、宿題にすぐ取り掛かりたいなど、それぞれの思いを豆まきに込めました。

２年生体育科の「とびっこあそび」の様子です。
体育館にあるいろいろなものを並べ、跳びながら進んでいくコースを作りました。自分たちで置き方や運動の仕方を考えながら、楽しく取り組むことができました。

　今日は「節分」
　行事給食としてメニューにはいわしのかば焼きと煎り大豆が出ました。
　これで学校に入ってくる鬼は退治できそうです。

　２年生算数科の学習です。
　今日は紙テープを３メートルの長さに測り取り、３メートル物差しを作ります。ただし、与えられるのは紙テープと１メートル物差しだけ。グループのみんなでどうすれば３メートル物差しが作れるか、方法を話し合いました。さあ、これから考えた方法で３メートル物差しづくりに挑戦です。
　うまくできたかな。

　６年生算数科の学習です。
　「算数の学習をしあげよう」の単元では、これまでの学習を全員で振り返り、その後一人一人が問題に取り組みました。
　集中して鉛筆を走らせる姿が、教室中で見られます。さすが６年生。しっかりと力をつけています。

　「かけ算の筆算」の学習も山場。3桁の数×2桁の数の計算の仕方を調べました。今までやってきたやり方と同じところ、違うところを見つけながら、計算のコツや間違いやすいポイントなどを伝え合っています。分かりやすいまとめ方や説明の仕方を意識しながら、伝える力が少しずつ育ってきました。