１月から学習してきた「体で絵日記」。いよいよ発表会に向けて学習する段階になりました。グループごとに題名を決め、初め、中、終わりの動きを考えひと流れの作品に仕上げるため、練習しました。グループごとにタブレットで撮影しては、手直しをすることを繰り返し仕上げています。

　大学の先生と学生さんたちが、参観に来られました。たくさんの先生方が見ている前でも、いつもと変わらず、協力して意見をつなぎ合い、学び合っていました。一人一人が友達と意見を交わし合う楽しさを感じていました。

　図画工作科でカラー版画をするので、その練習として自分の顔の版をつくりました。
　まず、顔の形に画用紙を切り、その上に髪の毛や目、鼻、口など必要なパーツを切って貼っていきました。出来た顔の版の上に紙をおいて鉛筆でこすりだすと、自分の顔が写し出されるので、子どもたちは楽しそうでした。

　今週、いろいろな場所で集めた土をせんたくのりに入れて、土の絵の具をつくり、思いのままに絵をかきました。独特の触感があったようです。

　５年生は算数科の「帯グラフと円グラフ」の授業を、東京家政大学の教授に見てもらいました。好きな給食のメニューの割合をグラフを見て分析する授業でした。その授業を受けて、今日は、クラスでアンケートをとって、その数値の分析を行いました。次回は、小学生白書のデータを使い、５−１のデータを全国と比較したいと思います。

　G7広島サミットの開催に向けて、平和への願いを形にして届けようと、全校で「折り鶴キャンペーン」に参加し、折り鶴を届けました。
　５年生が代表で広島テレビの取材を受けました。放送は、２/７（火）「テレビ派」１８：３０〜です。（緊急放送が入ると、延期の可能性が有ります。）

　「鉄やアルミニウムは電気を通すのに、空き缶が気を通さないのは、色がついているからかな。」と予想したみんなは、空き缶の色をはがして電気が通るか、調べてみました。

　地域おこし推進課の方が来校され、備蓄倉庫の毛布をコンパクトな毛布に入れ替えてくださいました。これまで、備蓄倉庫内は、ぎゅうぎゅうに避難物資が入っていましたが、すっきりし、取り出しやすくなりました。
　また、体育館にも、コンパクト毛布と断熱保温シートを追加して備えることで、災害時にすぐに取り出して使えるようになりました。

　図画工作科で、箱に飾り付けをしました。子ども達は、「楽しい〜」「早く持って帰りたい」と楽しんで活動しました。みんなの工夫した作品を見合いました。

【今日の献立】
いわしのかばやき　即席漬け　かきたま汁　煎り大豆　牛乳

今日の給食は、２月３日の節分にちなんだ献立でした。
いわしのかばやきは、丸ごと食べられるように、とっても柔らかく作ってありましたが、小骨が食べにくい人もいたようです。