夏休みが明けて、久しぶりの自立活動の時間。今回は、時間割の関係で４年生と５年生のみが参加したので、１０月末の運動会に向けて高学年の団体演技で使う技を練習しました。
　片手バランス、T字バランス、V字バランスやブリッジなど体幹が鍛えられる運動を一つずつ練習しました。これから運動会に向けて、技の美しさに磨きがかかるように頑張っていきます！

　9月の参観日は、スクールカウンセラーの菅先生に来ていただいて、MLB教育（自他の命を大切にする心をはぐくむ教育）の中の怒りをコントロールするアンガーマネージメントの授業を行いました。事前のアンケートで子どもたちは、生活の様々なところで怒りを感じていることが分かりました。「人に否定されたとき、人に裏切られたとき、馬鹿にされたりからかわれたりしたとき、嘘をつかれたとき、けんかをしたとき、怒られたとき、物事が思うように進まないとき…」そんなとき、怒りにかられた感情をどうコントロールするかを考えることが、今回の授業のめあてでした。菅先生から「怒り」のメカニズムを教えていただきました。イライラしたり、ムカムカしたりする感情が、怒りのコップからあふれてしまったとき、人や物を傷つけてしまう衝動にかられる事を教えていただきました。負の感情があふれてしまう前に、誰も傷つけない形で対処することの大切さを学びました。まず、グループワークを行い、意見を出し合い、全体で交流し合うと、20以上の解決策が出てきました。「すわる、深呼吸する、人に相談する、好きなことに心を移す、その場から離れるなど…」自分を落ち着かせるためにすること、興奮した友達を抑えるためにすることなど、心理学上にも効果的な方法をたくさん挙げて教えてもらいました。うまく機能して誰もが大切にされる生活がずっと送れるといいですね。

　9月5日の英語は、U.K.出身のALTローレンスさんに来ていただいて、個別面談を中心にした授業を行いました。夏休みの宿題だった自己紹介カードをもとに個別に会話をし、コミュニケーション能力の力を評価するものです。自分の名前、名前のつづり、誕生日と簡単な自己PRをします。そして、ローレンスさんに質問して、彼についての情報を一つ聞き出すことが課題になっています。例えば、好きな動物、食べ物、色、スポーツ…など。聞き出せた情報は、黒板に貼ってある紙にメモしていきます。「同じ質問はしない」となっていますので、順番が後になるほど大変。メモを見て、まだ答えられていない質問を探して英会話の文を作らないといけないからです。ですから、同席した担任に「こういう質問は、英語でどう言えばいいのですか？」とたくさんの質問を受けました。なんとかそれらしいことを言って返したのですが、英会話の力を試されているようで、正直、冷や汗ものです。一人ひとりの会話の様子を動画に撮っていますので、後ほどタブレットで見ることができます。貴重な良い経験ができました。

　夏休みが明けてから、１年生もタブレットを使った学習を始めました。
　まずは、写真を撮って、花の観察をしました。
　「手元にある写真を見ながら描けるから、いつもより上手くかけた。」と嬉しそうでした。これからいろいろな学習に活用していきたいです。

　１年生が自分たちで配膳をするようになって２週目です。
　今週の当番さんも、初めての配膳にチャレンジ！！
　同じ量ずつ、こぼさないように注意しながらがんばりました。

　「やさしい６ねんせいが　さりげなくたすけてくれるから　あんしんして　とうばんをすることができたね。がんばりました！！」

　９月から下校時に地域の方々、ＰＴＡの保護者の皆様に正門前の見守りをしていただくことになりました。
　学校正門前の点滅信号のある変形交差点では、下校する児童、中高生の自転車、県道に出る自動車が、わずかな青信号の間に横断歩道を渡ったり道路を通ったりします。危険を感じることもあり、交通整理をしてくださる方がいると本当に助かります。今後とも児童の安全な下校のため、ご協力をよろしくお願いいたします。

　今日の道徳の授業は、学校心理士の久保暢子先生を講師にお招きして、「みんなでいい空気づくり」というテーマで学習をしました。
　友だちがもめているときや意見が合わないときには「おりあい」をつけることが大切だということを、ロールプレイを通して教えていただきました。
　また、「自分のことをもっと好きになる」ための方法もいくつか教えていただき、子どもたちはキラキラした目でお話を聞いていました。
　
　授業後の振り返りでは、「うまい仲直りの仕方が分かって良かったです。」「友だちと意見が違っても、けんかせずに解決する方法が分かりました。」「自分コントロールをしっかりしたら宿題に集中できるかも！」という声が聞こえました。

　今日の学びをこれからの学校生活に活かして、よりよい空気の学年を目指していきたいです。

　本日の参観授業では、道徳科「およげないりすさん」について学習しました。
　自分とちがうところがあっても、仲良くすることの大切さについて考えました。
　保護者の方々が参観する中、子どもたちは、緊張しながらもたくさんの考えを発表したり、表現したりすることができました。

　夏休み明けに職員室廊下の掲示板に大きな木が出現しました。これは何の木かといいますと・・・「戸坂城山小学校　平和の木」です。
　８・６の日に「僕たちの考える平和」を各クラスで考えました。どのクラスも自分たちの周りが安心して過ごせる温かい場所になるような宣言を作成し掲示しています。これらの宣言を実現するための具体的な行動をこれからたくさん見つけていこうと思います。この平和の木が温かい行動でいっぱいになるように私たち教職員も「いいとこ見つけ」の感性を育てていかなければいけないと感じています。
　本校にお越しの際はぜひ「戸坂城山小学校　平和の木」をご覧になってください。早速第一号が掲示されています！

　戸坂中学校区では、外国語活動・外国語科の学習到達目標をそろえて授業を行っています。そこで、小学校、中学校の発達段階に合わせて設定している学習目標からCAN−DOリストを作成しました。詳しくはこちらをクリックしてご覧ください。

　４年生は総合的な学習の時間に、「地域の歴史を調べよう」という単元を学習します。そこで、地域の歴史に詳しい青少協の三宅様と下田様にご協力いただき、長尾古墳を案内していただきました。
　昔の資料や写真まで用意していただき、大変貴重なお話を聞くことができました。お話いただいたことをもとに、子どもたちと一緒にどんな学習をしようかと計画を立てていきます。今からとっても楽しみです。

　夏休みが明けてから、一年生は掃除も給食も自分たちで頑張っています！
　「６ねんせいのおにいちゃんにみまもられながら、はじめてのきゅうしょくとうばんがんばったね！！」

　８月26日（金）から学校生活が再開し、各教室から賑やかな声が聞こえてきました。
　今朝の学校朝会では、教職員の夏休みの研修等を紹介し、「互いが認め合える楽しい学級」、「自分の考えをもって力を発揮できる楽しい授業」を目指して「先生たちもがんばりますよ。」と児童に伝えたところです。前期の途中ではありますが、児童にはまた気持ちを新たに、日々の学校生活に全力で取り組んでほしいと思います。
　今日は学校再開初日ということで、学級で夏休みを振り返ったり、思い出を紹介し合ったりしました。写真は、夏休みにしたことを聞き合うビンゴゲームをしているところです。泳いだこと、映画を見たこと、かき氷を食べたことなど、友達の夏の思い出に触れて、楽しい時間を過ごしました。

　夏休み最終日に学校医・学校薬剤師の先生方、ＰＴＡ役員の保護者の方々、本校教職員で、学校保健委員会を開催しました。
　まず、はじめに保健・安全に関する本校の取組について説明しました。
　次に学校医・学校薬剤師の先生方からご講話をしていただきました。
　今日お話をしていただいたことや確認したことなどをもとに、これからも子どもたちの健康・安全を考えながら学校教育を進めていきたいと考えています。

　みんなの平和への思いがつまった千羽鶴を平和公園へ献納しました。この折り鶴は、６月に行ったたてわりグループ活動のときに全児童でつくった折り鶴です。みんながつくった折り鶴を６年生が中心となって千羽鶴にしてくれました。
　本来であれば、運営委員会の児童が献納へ行くはずでしたが、新型コロナウイルス感染症予防のため、今回は教職員で行いました。

　８月２３日に牛田小学校指導教諭の福永佳栄先生を講師にお招きして校内研修会を行いました。“学校で学ぶ意味”を感じる学校へという内容でお話をしていただきました。子どもたちが一日の大半を過ごす学校生活の中で私たち教師の責任は大変大きく、子どもたちにとって楽しい授業・分かる授業をすることの大切さを実感しました。
　あと数日で夏休みも終わります。今日学んだことを夏休み明けからの授業に生かしていくためにも、子どもたちも私たち教職員もワクワクする授業づくりを目指していきたいと思います。

　「あかさかクラブ」は、戸坂城山小学校の図書ボランティアサークルです。絵本の読み聞かせをしたり、図書室の整備をしたりしてくださっています。
　８月６日（土）の平和学習会では絵本「さがしています」の読み聞かせをしてくださいました。読み聞かせをする絵本を選ぶところからかかわっていただき、心に残る読み聞かせをしていただきました。あかさかクラブの皆様、ありがとうございました。

　８月６日（土）に平和学集会を行いました。午前８時15分に黙祷を捧げ、テレビで平和記念式典の「平和宣言」、こども代表による「平和への誓い」を視聴しました。
　その後、校内放送で図書ボランティアあかさかクラブの方々に、アーサー・ビナードさんの絵本「さがしています」の読み聞かせをしていただきました。時計や弁当、靴やビー玉など、原爆を受けた「もの達」が、失った生活を探しながら語りかけてくる絵本です。「もの達」の声を聞き、77年前の様子を想像したり、これから未来に向けて大切にしていきたいことを考えたりしました。
　読み聞かせの後は、各学年の代表児童が「平和」や「自分たちにできること」について考え、一つの言葉にまとめた「平和のスローガン」を伝え合いました。
　自分も周りの人も幸福な未来を築くため、行動し、考え続けていきましょう。

　8月6日　6年生はこれまでの平和学習の総まとめとして、「城山ピースサミット」を行いました。毎年、平和記念式典で、広島市の6年生の代表が「平和への誓い」を述べますが、これは、広島市の6年生全員が作文を書き、その全作品の中から選ばれた20人の児童で構成される「広島ピースサミット」が論議をし、式典で発表する作文を練り上げて作るのです。もちろん、本校の6年生も全員作文を書きました。この作文、書いたただけで終わらせては、もったいない。そこで考えたのが、戸坂城山の6年生で「平和への誓い」を作ろうというものです。
　学年全員の中から、平和について多様なとらえ方をした10人の作文を選び、パネラーとして発表しました。
　当たり前の日常を守りたいと考える子、戦争が招く結果を繰り返してはならないと考える子、差別やいじめがない人間関係の正常化が平和への第一歩と考える子。クラスを超えると、さらに多様な平和の認識があることに出会えたようです。
　パネラーの発表が終わった後は、パネラーを囲んだ10のグループで、「平和とは…」と「自分ができること…」をまとめる作業をしました。ここで自分の思いを出すことが、今回の会で最も大事な作業でした。「わたしが思う平和は…。」「僕が大切にしたいのは…。」それぞれが挙げたキーワードをまとめて、文章化します。「じゃあ、何ができるかな？」「何を意識して生活したらいいんだろう？」　
　学校のサミット（頂上）として平和学習の総まとめを与えられる学習ではなく、自分たちで課題を見つけて考える学習に挑戦しました。最後にグループの代表が発表しました。どのグループも、自分達で考えた目標にどう向かっていくかということをきちんと話すことができました。ここで大切なのは、8.6　この日だけのイベントに終わるのではなく、今日考えたこと、誓ったことを日常的に考え、進めていくことです。
　一生懸命取り組む、6年生の後姿を見て、この子たちが日本を背負う頃には、ひょっとして世界平和が実現するのかな…という期待を持たせてくれた一日でした。

　７月２９日（金）に、東警察署 生活安全課より、八原様、尾木様を講師としてお招きして、不審者対応教職員研修を行いました。演技と知りながらも、緊迫感があり、とても良い研修となりました。
　このような事態がないことが一番ですが、もしものときに備え、子供たちの安全を守るために非常に大切だと感じました。