子どもたちの様子

図画工作科の時間に作ってきた
飛び出す仕組みを使ったカードの
完成が近づいてきました

飛び出す仕組みに
思い思いの飾りをつけて
開いたり閉じたり等の
確認をしながら
最後の仕上げをしていました

世界に一つだけの素敵なカードが
完成しました☆彡

子どもたちの様子

４年生さんは音楽科の時間に
「葛西ばやし」のリズムに合わせて
小太鼓をたたいていました

「天テテツクツク
　天スク天コリャ」
と声に出しながら
一人ずつ練習をしていました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

３年生さんは体育科の時間に
「跳び箱じゃんけん」をしていました

チームごとに分かれ
同時にスタートし
出会ったところで
じゃんけんをします
そして
負けたチームはすぐに次の人がスタートするゲームです
みんなよく集中して真剣でした

跳び箱じゃんけんでは
ちょうど真ん中に
高いあ跳び箱の山が
待ち受けています

３年生さんはより早く進もうと
タイミングよく踏み切ってジャンプしていました
するとかっこいいフォームで
どんどん進んでいくことができました

みんなとても楽しそうでした♪

子どもたちの様子

２年生さんは国語科の時間に
自分が作ったおもちゃの
作り方説明書を書いていました

今日は
下書きを見ながら
清書をしていました
先生のアドバイスを意識しながら
丁寧な字で説明書を完成させていました

子どもたちの様子

２年生さんは図画工作科の時間に
完成した絵の鑑賞会をしていました

自分の作品について
頑張ったところや工夫したところなどについて
発表していました

聞いている人は
じっくりと作品を見たり
ワークシートに感想を
書いたりしていました

子どもたちの様子

２年生さんは音楽科の時間に
鍵盤ハーモニカで
「こぎつね」を演奏していました

指使いに気をつけて
タンギングを意識しながら
一生懸命に吹いていました
いい音で演奏していました

子どもたちの様子

２年生さんは音楽科の時間に
「こぎつね」の学習をしていました

鍵盤ハーモニカで練習をする前に
階名で歌えるかを確認していました

先生の手拍子に合わせて
グループごとに自信をもって
歌っていました

階名唱はばっちりだったので
鍵盤ハーモニカもきっとばっちりですね！

子どもたちの様子

一日　ついたち
二日　ふつか
三日　みっか
四日　よっか
五日　いつか
六日　むいか
七日　なのか
八日　ようか
九日　ここのか
十日　とおか
二十日　はつか

1年生さんは国語科の時間に
日にちを読む練習をしていました

掲示板より

1年生さんの階段踊り場の掲示板には
「めざせ！むごんそうじ名人！！」の学習で
考えたことが掲示されていました

よりよい掃除の仕方ができるように
学んだことを通して
自分が頑張りたいことを
言葉であらわしました

もうすぐ2年生になり
新しい1年生さんが入学してくるので
むごんそうじのお手本を
示してくださいね

子どもたちの様子