来年度から始まる、クラブ活動の見学に行きました。
　ものづくりやスポーツをしている姿をみたり、楽器の演奏を聞いたりしました。４年生から６年生の皆さんが一生懸命クラブ活動に取り組んでいる姿を見て、どのクラブも魅力的に感じました。どのクラブ入るのか、今からドキドキです。

　今日は、５時間目にたてわり班活動を行いました。途中から６年生は別の活動を行うため、それぞれの班から離れ、５年生が中心となって活動を行いました。６年生がいない中、５年生は「最高学年」として、班をしっかりまとめていました。来年度は最高学年としてもっと頑張りたい、という気持ちがさらに強くなったようです。

　１月２３日（月）、栄養教諭の児玉先生にお越しいただき、よりよい発育のためにはどんなことに気をつけたらよいのかを学習しました。わたしたちがいつも食べている給食は、体のために栄養バランスを考えて献立をつくってくれていることを知り、「残さず食べたいね。」「感謝して食べよう。」と話しあうことができました。
　今日の給食も、もりもり食べることができました。

　第4回校内研究協議会では、５年２組の「面積の求め方を考えよう」の授業を行いました。児童らは、タブレットを使って台形の面積の求め方を考えていきました。タブレットをスムーズに操作して、面積を求め、ペアになった友達に自分の言葉で説明していました。様々な考え方を何パターンも考えていました。友達がタブレットで発表したことをよく聞き、重ねて説明する児童もいました。自分たちで、めあてやまとめを考えて発表でき、高学年らしい立派な姿でした。
　授業後の協議会では、教職員がグループごとに分かれて授業を振り返りました。協議の柱に沿って、良かった点、改善点などを話し合いました。その後、学校心理士の久保暢子先生に講話をいただきました。タブレットの利便性と限界を知りつつ「できた」を「わかった」につなげるため、自分の考えを説明できるような場面を授業の中に取り入れることのの大切さや方法も教えていただきました。
　新しい授業の形の中にも、指導における普遍的な内容を大切にし、その融合を図っていく視点が必要だということが分かりました。
　

　本日は、学校薬剤師の栗原先生に「薬物乱用防止教室」を行っていただきました。感染症対策の観点から、オンラインにて、今年は東浄小学校と合同で実施しました。
　栗原先生には、違法ドラックの危険性や今後自分たちがどのような行動をしていかなければならないのかなどお話ししていただき、最後の質疑応答まで画面越しに答えていただくことができました。
　今回学んだことをこれからも忘れず、大人になってほしいと思います。

　新年明けて初めての「なわとびタイム」を大休憩に行いました。
　自分の好きな跳び方で３分間跳び続けました。
　以前より難しい技に挑戦する児童が多くいました。
　周りの友達に見てもらいながらなわとびができるので、なわとび運動がより楽しくできました。

　今日は、学年全体で体育館に集まり、書初めを行いました。
　今日書いた「強い決意」という文字は、すでに冬休み前に学習した字ですが、新年を迎え、改めて気持ちを込めて書きました。静かな空間の中、一筆一筆を丁寧に書くことを意識し、最後まで集中して書くことができました。

　２年生は、えんぴつで書きぞめをしました。
　えんぴつとは言え、消しゴムは使わないので、緊張感をもってみんな集中して書いていました。
　書きぞめが終わり、ていねいに書いた字を見て、ホッと一安心したり、やり切った表情をしたりしていました。

　新しい年になり、「新年のちかい」を書きました。
　学習面では「えんらくノートの字をていねいに書く」、「じゅぎょうで１回ははっぴょうする」などと書いていました。
　生活面では「早ね早おきをする」、「ごはんの時、はしやコップを出す」まどと書いていました。
　考えた「新年のちかい」をもとに、さらに成長することを期待しています。

　はじめに「はじめてのおつかい」を読んでもらい、この作品と同じ作者が書いた「あさえとちいさいいもうと」の中にも同じ登場人物が出てくることを話してくださり、こどもたちは、どちらの作品にも興味をもちました。
　他にも「シップ船長とくじら」、「コアラタクシー」などをを読んでもらい、読書の楽しさを学習しました。

　今日の給食は、
パン
スパイシーレバー
温野菜
クリームスープ
牛乳　　　　　　でした。

　いつも給食室の先生方がいろいろな食材をハートや星の形にして入れてくださっているのですが、今日は初めてクマの形のニンジンがクリームスープに入っており、子どもたちは大喜びでした！
　楽しみながら食べられる工夫をしてくださっている給食室の先生方に感謝しながら、おいしくいただくことができました。

　

　第3回校内全体授業研究会では、２年１組の算数科「正方形と長方形」の授業を行いました。児童らは、三角形と四角形の図形を分ける活動を通して、三角形と四角形のきまりを調べました。ホワイトボードに並んだ図形を一人一人が分けて自分の意見に理由をつけて説明していました。とても真剣にお互いの話を聞き合っている姿が見られました。
　授業後の協議会では、教職員がグループごとに分かれて授業を振り返りました。協議の柱に沿って、良かった点、改善点などを話し合いました。
　その後、学校心理士の久保　暢子先生に講話をいただきました。めあてとまとめに整合性をもたせるには、どのように指導していったらよいのかという点、「図形」の領域に関する学習の全学年での系統性を見ることでどこに焦点をもっていくかが見えてくる点など、ご示唆いただきました。
　楽しく分かる授業を考える中で、「一人も取り残さない授業づくり」や「支持的風土の醸成された学級」の実現を目指していけるよう、教職員で取り組んでいきたいと思います。

「今日の朝はとっても寒かったので、この本を選びました。」
　図書の先生のこの言葉でブックトークが始まりました。
「バムとケロのさむいあさ」に続いて、来年の干支のうさぎが主人公の本を３冊読んでいただきました。
　普段はにぎやかな子どもたちが、本の世界に引き込まれて静かに聞き入っていました。冬休み用に本を２冊借りたので、家でもゆっくり本を読んでほしいと思います。
　

　工場見学をして学んだことをもとに、三島食品の方々にオンラインで質問に答えていただきました。
　工場見学やお話を聞く中で疑問に思ったことを実際に質問することができて子どもたちは大満足でした！
　学習のあとは、「教えてもらったことをおうちの人に教えたい！」「お店でふりかけを見てたしかめてみよう！」という声が多く聞こえてきました。

　贈呈式でいただいたヒヤシンスの花を班ごとに育てています。
　班のみんなで話し合いながら、イラストに色を塗ってポットに貼ったり水の量を考えて入れたりしています。
　初めての水栽培にドキドキですが、これからも大切に育てていきます。

　今日（12/12）は、地域包括支援センターの方々に来ていただき、認知症について学習しました。認知症とは何なのか、自分は認知症の方に何ができるのかなど、お話を聞いたり、実演したりしながら学びました。最後は、認知症サポーター認定証をいただきました。

　アクアシアターでのイルカショー。イルカの大ジャンプに感激です。

　海響館に到着しました。自由行動スタートです。

　昼食は瓦そばです。山口の名物料理を味わいました。

　角島灯台公園に着きました。最高の眺めです。