冬休み後の集会で，子どもたちに次のような話をしました。

【校長の話】
　１月４日の中国新聞に，モーリー・ロバートソンさんの言葉が載っていました。ロバートソンさんは，国際ジャーナリストです。国際ジャーナリストは，世界中の出来事を取材して，分析して，新聞やテレビ，雑誌などを通じて，人々に真実を伝えるのが仕事です。みなさんの中には，テレビでロバートソンさんを見たことのある人もいるかもしれませんね。みなさんの大先輩であることを知っていましたか？五日市南小学校の卒業生です。
　５月にＧ７広島サミットが開かれます。Ｇ７サミットは，日本，フランス，アメリカ，イギリス，ドイツ，イタリア，カナダの７つの国の首脳が意見を交換する会議で，毎年開催されています。昨年は，ドイツで行われました。今年は，日本，しかも広島市で行われるということで，平和の大切さを世界に伝える大切な機会になると注目されています。
　新聞記事には，このＧ７広島サミットに向けて，ロバートソンさんの
「リアルな被爆の実態を世界に届ける力は，市民にこそある。」
という言葉が紹介されています。これは，
「原爆が落とされたときの広島で，たくさんの人々が，どんなに苦しみながら死んでいったか，そのときの広島は，どれほどむごい状況だったか，残された人々はどれだけしい生活をしてきたかという事実や７８年たった今でも，原爆による病気に苦しんでいる人がいることなど，核兵器の恐ろしさを世界に届けるのは，核兵器の恐ろしさを知っている広島市民である。」
ということです。ロバートソンさんは，世界には，核兵器の恐ろしさを知らない人が多いと感じておられます。だからこそ，被爆地である広島に住む私たちこそが，その恐ろしさを世界に伝えなくてはならないと考えておられます。私は，この記事を，この学校の先輩であるロバートソンさんからのみなさんへのエールであると感じました。ロバートソンさんの言われる「リアルな被爆の実態を世界に届ける力は，市民にこそある。」の「市民」には，子どもであるみなさんも含まれます。子どもの声ほど，力のあるメッセージはないと思います。これからも，平和学習をとおして，たくさんのことを学び，たくさんの方の思いに触れ，その中で感じたことを周りの人に伝えていきましょう。　
　ウクライナは，まだ厳しい状況が続いています。１日も早く，ウクライナに平和が戻るようにみんなで願いながら，ウクライナの様子を見守っていきたいと思います。

１月１０日の給食は、ポークカレーライス、フレンチサラダ、牛乳です。

<給食放送より>
にんにく…にんにくは、昔から、エジプトやヨーロッパ・中国・韓国・日本などの世界各地で利用されてきました。にんにくには、体を温める働きがあるので、風邪の予防に効果があります。また、血液をサラサラにする働きもあります。給食のカレーライスには、すりおろしたにんにくが入っています。肉や野菜を炒める前に、油と一緒に炒めることで、にんにくの良い香りを出すことができます。


年が明けて初めての給食でした。人気メニューであるカレーだったこともあり、子供たちはしっかりと給食を食べていました。

　午後から，いよいよ点火。無病息災を祈って，炎は，勢いよく燃え上がりました。竹のはじける音は，迫力満点です。持ち寄られた門松やしめ飾りも一緒に燃やされました。子どもたちにとって，伝統行事を間近に見ることができる機会は，貴重です。

　１月８日（日）に，本校のグラウンドにて，五日市南学区とんど祭りが開催されました。

　写真は，午前中の準備の様子です。手際よく着々と進めていかれます。とんど祭りは，地域交流行事としてこの学区に根付き，今年度で２０回目の開催になるとのことです。３年ぶりの開催に，準備される皆さんの心意気が伝わってきます。

　新型コロナウイルス感染拡大防止のため，規模を縮小されているとのことですが，それでもご覧のとおり，青竹の立派なやぐらが組まれました。

２年生のみなさん

明けましておめでとうございます！

2023年，卯年。新しい年が明けました。

今年はいよいよ３年生になりますね！

１月，２月，３月は２年生のまとめの月です。

りっぱな３年生になれるよう，のこり３か月しっかりがんばりましょう。

学校のビオラはみんなが水やりしてくれるのをまっていますよ。

また，火曜日会いましょう。

２年生の先生より

１月１０日（火）から給食が始まります。
今日は給食センターの調理場の掃除や１０日の調理についてのミーティングなどの準備を行いました。
職員室前の掲示板も１月の目標やおせち、七草がゆについてなどに変更しました。

今年も給食をしっかり食べて元気に過ごしてほしいなと思っています。

　穏やかな日和のお正月でした。お健やかに新年をお迎えのこととお慶び申し上げます。
　今年も，子どもたちが夢をもち，未来を力強く切り拓いていくことができる力を育んでまいります。
　どうぞよろしくお願いいたします。

　下校する子どもたちを見送っていると，
「校長先生，よいお年を！」
と何人もの子どもたちから言われました。新しい年を新鮮な気持ちで迎えることができそうです。
　
　校長室だより「エール　冬休み号」を掲載しましたので，どうぞお読みください。

↓こちらをクリックしてください。

エール（冬休み号）

　５年生は，英語の学習で，五日市南中学校からALTの先生をお招きして，授業を行いました。
　いつも楽しく英語の学習をしていますが，ALTの先生のユニークな表現や活動に，さらに楽しく取り組んでいる姿が見られました。

　写真のような様子を見ると，なぜだか心がほっこりします。

　１枚目・２枚目の写真。外で作った雪玉。子どもたちにとっては，大事なものです。校舎に持って入っていました。開放廊下なので，とけずに長持ちしています。

　３枚目の写真。雪で遊んだ後，みんなで手袋を並べて乾かしています。

　広い運動場が一面の銀世界です。子どもたちは，元気いっぱい遊んでいます。
　市内でも比較的積雪の少ないこの地域で生まれ育っている子どもたちにとって，今日の銀世界，そしてその中を走り回って遊んだ経験は，一生心に残る思い出となるでしょう。

　先日，「文化の祭典　ことばの部」で作文発表した児童に，今日は，校内テレビ放送でその作文を発表してもらいました。

　４年生のみんなで，たねダンゴを植え，花を育てたこと，そして，その花を校内に届けたことなどを詳しく書いていました。さらに，その経験をとおして感じたこと，考えたことを分かりやすく書いていました。文章全体から優しい気持ちが伝わってきました。

　こうした良さをみんなで味わいながら，作文発表を聞きました。

　今朝，冬休み前集会を行いました。校長先生の話の後，児童の発表がありました。今回担当したのは１年生です。堂々としていて立派な態度でした。続いて，生徒指導主事から，冬休みの生活で気を付けることについて話がありました。
　いよいよ明日から冬休みです。健康に気を付けて楽しく過ごしてほしいと思います。

１２月２３日の給食は、ごはん、生揚げの中華煮、だいこんの中華サラダ、牛乳です。

<給食放送より>
みそ…みそにはいろいろな種類があります。色で分けると「赤」「白」「淡色」などに分けられます。全国各地でそれぞれ特徴のあるみそが作られていて、みそ汁をはじめ、炒め物や煮物など、いろいろな料理に使われます。みそは私たち日本人の食生活に欠かせないものになっていますね。今日は、赤みそを使って生揚げの中華煮を作っています。また、今日は地場産物の日です。広島県で多く作られている大根・小松菜を取り入れています。

　五日市南中学校区では，３校が相互に交流する形での「あいさつ運動」を進めています。１２月２２日（木）は，楽々園小学校の保護者の方と本校の保護者の方が一緒に本東門のところに立ってくださいました。この日は，民生委員児童委員の方も立ってくださり，皆さんで手厚く子どもたちを見守ってくださいました。

　冬休みにタブレット端末を使用して学習できるよう，家庭に持ち帰ります。３年生は，宿題として，ミライシード　ドリルパークに挑戦します。指定されている範囲は必ず取り組むこととしています。それ以外にもどんどん挑戦してみるとよいですね。

　おはようございます。佐伯区に大雪警報が発表されています。運動場も中庭も真っ白です。今日は，冬休み前，最後の登校日です。雪道に気を付けて歩くよう，お子様にお声がけください。

１２月２２日の給食は、豚キムチ丼、ナムル、牛乳です。

<給食放送より>
ナムル…ナムルは朝鮮半島の家庭料理の一つで、もやしなどの野菜や、ワラビ・ぜんまいなどの山菜を塩ゆでにして、調味料とごま油であえたものです。給食では、ハム・もやし・ほうれんそう・にんじん・切干し大根を、しょうゆ・酢・さとう・ごま油・にんにくであえています。また今日は地場産物の日です。広島県で多く作られているもやし・ほうれんそうを取り入れています。

　４年生が書きぞめで挑戦するのは，「美しい空」という作品です。今年度，初めて長半紙を使用します。文字数も増えたので，字間や文字の大きさにも気を付ける必要があります。子どもたちは，一文字一文字丁寧に書き進めていました。
　冬休みの宿題でも５枚書いて，１枚提出することになっています。しっかり練習して，冬休み明けの書きぞめに備えてくださいね。

　４年生は，しおかぜの時間（総合的な学習の時間）に「わたしたちのふるさと五日市南」の学習をしています。
　これまでに，地域のゲストティーチャーをお招きして話を聞いたり，実際に地域を歩いて学習したりしてきました。この時間は，タブレット端末を使用して，より詳しく調べていきました。自分にとって必要な情報を取り出し，整理してまとめていきます。子どもたちにとってタブレット端末は，学習を支える身近なツールになってきています。