大休憩に雪遊びをしました。
雪だるまを作ったり，雪合戦をしたりして
楽しみました。

学習の様子です。ご覧ください。

５年生の国語「想像力のスイッチを入れよう」の学習では、思い込みを減らすために『想像力のスイッチ』すなわち、「事実かな。印象かな。」「他の見方もないかな。」「何がかくれているかな。」「まだ分からないよね。」という４つの観点をもって物事をとらえようという学習です。今日は、実際に学校で用意した記事を読んで、どんなことがこの記事で考えられるか気付いたことをノートに書いていきました。

　外で雪合戦をしています！
元気な２年生やひまわり学級の
みなさんです。

　外で雪だるまを作っています。
元気な２年生さんです！

　雪遊びが楽しみで，朝休憩も
外で元気よく遊んでいます。

　雪の中，外で元気に遊んでいます。

パソコンクラブの様子です。

　ドッジボールクラブの活動の様子です。

　卓球クラブの様子です。

　クラブ活動を行いました。それぞれのクラブを、力いっぱい楽しみました。

　子どもたちの様子です。

　東野コン・ブリオが歌った「レインボー　〜ピースをつなげて〜」が、被爆体験を語り継ぐ朗読会のエンディングで使われました。この歌は、広島市立基町小学校と長崎市立坂本小学校の被爆樹木の交流から生まれました。それぞれの学校の６年生が作詞しています。
　この朗読会では、当時の子どもたちの作文が紹介されています。後編では、小学生による朗読もあります。ぜひ、ご覧ください（「レインボー」は、後編に収録されています）。

国立長崎原爆死没者追悼平和祈念館ホームページ
被爆体験を語り継ぐ永遠の会による朗読会
「被爆地図から　〜私たちの学校は原子雲の下にあった〜」

https://www.peace-nagasaki.go.jp/activity-video

　今日の授業では，
「総領町では，どのようにしてセツブンソウを守っているのか。」
について学習しました。

　これまでの学習でセツブンソウが総領町に広く残っている条件を
振り返りました。

その後，人口の変化のグラフからわかることを読み取り，
セツブンソウを守るための取組を調べました。

　３年生国語科「カンジーはかせの音訓かるた」の学習では、漢字の音と訓を使って、かるたを作りました。

　作ったかるたは、１年生に披露し、かるた大会を開きました。

「悪（アク）が来て　悪（わる）いことばかり　起きちゃった」

「豆（まめ）の子が　豆（トウ）乳飲んで　おいしいなあ」

など、リズムのよい読み札と、味のある絵札で、１年生はとても楽しかったようです。

国語科「つたわる言葉で表そう」の学習で、
気持ちや様子が伝わるように、書き表す学習をしています。

まずは、冬休みの出来事をくわしく思い出して作文を書きました。
次に、例文を読んで、もっとくわしくするコツをみんなで考えました。

「クリスマスって書いてあるけど、朝なのか、昼なのか・・」
「『大きい』ってどのくらい？」「たとえるといいよ。」
「『ありがとう』は幸せ・感謝という言葉でもいいね」

最後はいよいよ、自分の文章を見直したり、友達と読みあってアドバイスしたりしました。
自分の伝えたいことに、にぴったりの言葉に変えた人も多かったですね。
書いた文章を読みあうのが楽しみです！！

　国語科の授業の様子です。
登場人物の考えたことや，
段落について学習しました。

　理科の授業では，乾電池と豆電球は
どのようにつなぐと電気がつくかを
調べました。
　いろいろなつなぎ方を試してみると
きまりを見つけることができました。

ひまわり５組では，冬休み明けに福笑いをしました。目を閉じてパーツを置いていくのでいろんな顔ができました。同じパーツでも表情がいろいろ違っていて面白いです。

　丁寧に床を拭くことが
できます。