第4回校内研究協議会では、５年２組の「面積の求め方を考えよう」の授業を行いました。児童らは、タブレットを使って台形の面積の求め方を考えていきました。タブレットをスムーズに操作して、面積を求め、ペアになった友達に自分の言葉で説明していました。様々な考え方を何パターンも考えていました。友達がタブレットで発表したことをよく聞き、重ねて説明する児童もいました。自分たちで、めあてやまとめを考えて発表でき、高学年らしい立派な姿でした。
　授業後の協議会では、教職員がグループごとに分かれて授業を振り返りました。協議の柱に沿って、良かった点、改善点などを話し合いました。その後、学校心理士の久保暢子先生に講話をいただきました。タブレットの利便性と限界を知りつつ「できた」を「わかった」につなげるため、自分の考えを説明できるような場面を授業の中に取り入れることのの大切さや方法も教えていただきました。
　新しい授業の形の中にも、指導における普遍的な内容を大切にし、その融合を図っていく視点が必要だということが分かりました。
　

　本日は、学校薬剤師の栗原先生に「薬物乱用防止教室」を行っていただきました。感染症対策の観点から、オンラインにて、今年は東浄小学校と合同で実施しました。
　栗原先生には、違法ドラックの危険性や今後自分たちがどのような行動をしていかなければならないのかなどお話ししていただき、最後の質疑応答まで画面越しに答えていただくことができました。
　今回学んだことをこれからも忘れず、大人になってほしいと思います。

　新年明けて初めての「なわとびタイム」を大休憩に行いました。
　自分の好きな跳び方で３分間跳び続けました。
　以前より難しい技に挑戦する児童が多くいました。
　周りの友達に見てもらいながらなわとびができるので、なわとび運動がより楽しくできました。

　今日は、学年全体で体育館に集まり、書初めを行いました。
　今日書いた「強い決意」という文字は、すでに冬休み前に学習した字ですが、新年を迎え、改めて気持ちを込めて書きました。静かな空間の中、一筆一筆を丁寧に書くことを意識し、最後まで集中して書くことができました。

　２年生は、えんぴつで書きぞめをしました。
　えんぴつとは言え、消しゴムは使わないので、緊張感をもってみんな集中して書いていました。
　書きぞめが終わり、ていねいに書いた字を見て、ホッと一安心したり、やり切った表情をしたりしていました。

　新しい年になり、「新年のちかい」を書きました。
　学習面では「えんらくノートの字をていねいに書く」、「じゅぎょうで１回ははっぴょうする」などと書いていました。
　生活面では「早ね早おきをする」、「ごはんの時、はしやコップを出す」まどと書いていました。
　考えた「新年のちかい」をもとに、さらに成長することを期待しています。