6年生の図画工作科では、近年では伝統的な学習の一つともなっている「わたしの大切な風景」に取り組み始めました。
　校内の様々な場所で、6年生の児童が、自分の大好きな場所をスケッチする姿が見られました。
　例年、卒業式の頃になると、6年生全員の作品が体育館に展示されています。

　6年生の理科では、てこの実験に取り組みました。
　児童たちは、事前に砂袋を持った経験を思い出し、自分たちで実験計画を立てると、力点と作用点のそれぞれについて、支点からの距離を変えながら、実際に実験を行いました。
　最終的に、実験を通して分かったことをタブレットのオクリンクにまとめて、発表することができました。

　6年生の理科では、てこの実験に取り組みました。
　児童たちは、事前に砂袋を持った経験を思い出し、自分たちで実験計画を立てると、力点と作用点のそれぞれについて、支点からの距離を変えながら、実際に実験を行いました。
　最終的に、実験を通して分かったことをタブレットのオクリンクにまとめて、発表することができました。

　大休憩に、図書ボランティアの「おはなしカルちゃん」の皆さんによる本の読み聞かせがありました。１年生は、お話が始まる前から、「楽しみ〜」「静かにしないと始まらないよ」と、とても楽しみにしていました。野菜を当てるクイズもあり、とても盛り上がりました。素敵な絵本を紹介してくださいましてありがとうございました。

　4年生の理科では、水のあたたまり方の実験に取り組んでいました。
　水は温められると、「上方に熱が伝わるのか」「下方に熱が伝わるのか」児童たちはこれまでの経験を基に予想を立てて、実験に臨んでいました。
　色が変化していく試験管の水に驚きながら、一生懸命に気付きを記録していました。

　6年生の音楽科では、ベートーベンの交響曲を題材にして、楽曲の曲想や強弱などを観点にして、鑑賞する学習に取り組んでいます。
　児童たちは、自分のお気に入りの演奏を、観点に沿って友達に説明したり、友達の説明を聞いたりして、演奏や表現の多様性を味わっていました。

　6年生の理科では、水溶液の学習のまとめとして、「水溶液の正体を鑑定しよう」という学習に取り組んでいます。
　既習の知識と技能を駆使して、水溶液の特徴を探っていきます。導き出した「鑑定結果の根拠」を論理的に説明する児童たちは、とても頼もしかったです。

　1年生の図画工作科では、予め作っておいた「すきまちゃん」をテーマに、友達と一緒にちょっとした探検をする活動に取り組んでいました。
　児童たちは、自分のすきまちゃんのことになると、とてもうれしそうな表情で友達同士交流していました。

　２年生は、春に向けて、プリムラを栽培しています。
　児童たちは登校すると、真っ直ぐにプリムラの鉢植えの所にやってきます。水やりをするためです。
　日々の学校生活の中で、優しい心と誠実な態度を身に付けていく様子を感じ取ることができました。

　２年生の体育科では、跳び箱遊びに取り組んでいました。
　児童たちは先生の助言をよく聞き、体を支持する手をしっかりと着き、元気よく何度も繰り返し跳んでいました。
　児童たちが踏切り板を強くける音が、体育館に響いていました。

　4年生の体育科では、小型ハードル走に挑戦していました。
　ハードル間の距離を50ｃｍずつ広げて5つのコースが設定されており、児童たちは自分に合ったコースを探しながら、何度も何度もハードル走を繰り返します。
　全力で駆け抜けていく児童たちの額には汗が光っていました。

　4年生の体育科では、小型ハードル走に挑戦していました。
　ハードル間の距離を50ｃｍずつ広げて5つのコースが設定されており、児童たちは自分に合ったコースを探しながら、何度も何度もハードル走を繰り返します。
　全力で駆け抜けていく児童たちの額には汗が光っていました。

　わかば学級の自立活動では、「体名人　協力名人」を目指して、しっかりと体を動かす活動に取り組んでいました。
　児童たちは、黒田教諭が計画した活動を事前によく理解し、友達同士で協力し合って、伸び伸びと活動することができました。

　4年生の社会科では、宇品港とそれに続く道路（御幸通り）を作った千田貞暁公の思いや業績について学習していました。
　児童たちは、竹ノ内教諭の導きでたくさんの資料を理解し、今後の学習の中で調べたいことを書くことができました。

　6年生の家庭科では、調理実習に先立って、自分たちが作る「ジャーマンポテト」のつくり方を選択する学習に取り組んでいました。
　児童たちは、先生たちが予め準備していた資料をタブレットのオクリンク機能から取り出して、様々な情報を比較・分析していました。

　6回目のクラブ活動がありました。
　4〜6年生の児童たちの生き生きとした姿が見られました。
（※写真は、クラブ活動の様子の一部です）

　6回目のクラブ活動がありました。
　4〜6年生の児童たちの生き生きとした姿が見られました。
（※写真は、クラブ活動の様子の一部です）

　6回目のクラブ活動がありました。
　4〜6年生の児童たちの生き生きとした姿が見られました。
（※写真は、クラブ活動の様子の一部です）

　6回目のクラブ活動がありました。
　4〜6年生の児童たちの生き生きとした姿が見られました。
（※写真は、クラブ活動の様子の一部です）

　6回目のクラブ活動がありました。
　4〜6年生の児童たちの生き生きとした姿が見られました。
（※写真は、クラブ活動の様子の一部です）