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最新更新日：2025/08/01 |
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５年 消してかく（図画工作科）   ５年 消してかく（図画工作科）   ５年 消してかく（図画工作科）   ５年 消してかく（図画工作科）   ５年 消してかく（図画工作科）   「消してかく」の学習をしていました まずはじめに黒いコンテで 白い画用紙を塗りつぶします ５年生さんは体全体で 一生懸命に塗りつぶしていました ただただ黒く塗りつぶしていく活動を ちょっと疲れるけど楽しんで取り組んでいました 全て塗りつぶすことができたら 次は消しゴムで消すことで テーマに沿った絵をかきます 消しゴムで消す活動は 力の強さを調節することで 濃淡が出るので その良さを味わいながら 作品作りをしていました ４年 光のさしこむ絵（図画工作科）   ４年 光のさしこむ絵（図画工作科）   ４年 光のさしこむ絵（図画工作科）   ４年 光のさしこむ絵（図画工作科）   ４年 光のさしこむ絵（図画工作科）   ４年 光のさしこむ絵（図画工作科）   「光のさしこむ絵」の学習をしていました 光を通す材料の感じを生かして テーマに沿って自分が作りたいものを 楽しくつくっていました 光を通してみると さらにすてきに見えました できた作品は １２月２日の児童集会で見ることができます 楽しみです♪ ３年 ふしぎなようせいたち（図画工作科）   ３年 ふしぎなようせいたち（図画工作科）   ３年 ふしぎなようせいたち（図画工作科）   ３年 ふしぎなようせいたち（図画工作科）   「ようせい」と出会いました その「ようせい」は いろいろな箱のパッケージから できていました ３年生さんは ふしぎな「ようせい」たちと出会って驚くと同時に 自分たちもつくってみたいな・・・ というワクワク感でいっぱいになりました 「早くつくりたい！！」 ３年生さんは 箱のパッケージの絵から切り取った形や その組み合わせから見えてくる形に興味をもち 発想を広げて「ふしぎなようせい」を つくっていました 友達の「ようせい」を見て 「いいね」とか「おおおお・・」等と言って 認め合っているところがいいなと思いました ３年 リコーダーの指使い練習（音楽科）   ３年 リコーダーの指使い練習（音楽科）   新しいリコーダー曲の 練習をしていました 新しい曲なので フレーズごとに階名を読んだり 指使いを練習したりしていました 少し難しいところがあり 指が素早く動くように 繰り返し練習もしていました ２年 「倍」の説明（算数科）   ２年 「倍」の説明（算数科）   「倍」についてもっと知るために いろいろな問題にチャレンジしていました 一問一問考えた後に それが説明できるように がんばっていました 絵や図を指さしながら みんなにわかりやすく 説明をしていました 先生も 「今のわかりやすい説明だったよ」 とほめていました １年 ムーブノートで友達のことを知らせよう  |
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