２年生音楽科で、「かえるのがっしょう」を鍵盤ハーモニカで演奏する学習をしました。音符の長さや指使いに気をつけながら素敵な演奏ができました。

１年生国語科「やくそく」の音読学習をしました。読みたい文章を選んで、登場人物の気持ちや場面がよくわかるように「めちゃくちゃ怒ったた感じ」「優しい声で」「大きな声で」「ゆっくり読む」など気持ちを込めて上手に音読しました。

★ごはん・赤魚の竜田揚げ・ひじきの炒め煮・かきたま汁・牛乳★

　赤魚の竜田揚げは、角切りにした赤魚にしょうがやしょうゆで下味をつけ、片栗粉をまぶして油で揚げました。カリッと揚がった白身魚は食べやすく、子供達に人気のメニューです。
　ひじきの炒め煮は、鶏肉・こんにゃく・ひじき・にんじんを甘辛く味付けした炒め煮です。ひじきは、カルシウムを多く含み、成長期にはしっかり食べてもらいたい食品です。
　かきたま汁は、卵・豆腐・たまねぎ・にんじん・えのきたけ・ねぎが入った具だくさんの汁物です。卵は殻が入らないように、1個1個、丁寧に確認しながら割っています。昆布とかつお節でだしをとり、そのだし汁で煮ているので、だしの旨味がきいて、薄味のおいしい汁になりました。
（栄養価：エネルギー620kcal　タンパク質26.7g　塩分1.7g）

６年生は幟町中学校の学校体験に出発しました。中学校の授業などを実際に体験します。

電気のはたらきで乾電池の並列つなぎ方についてみんなで確認をしました。友達と交流することで自分の疑問もすっきり解決です。

★バターパン・煮込みハンバーグきのこソースかけ・野菜スープ・牛乳★

　煮込みハンバーグのきのこソースには、たまねぎ・にんじん・えのきたけ・ぶなしめじが入っています。秋はきのこがおいしい季節です。これから、おいしいきのこを給食でもたくさん使っていきたいと思います。
　野菜スープは、鶏肉・じゃがいも・たまねぎ・にんじん・コーン・ほうれん草が入っています。色の濃いやさい・その他の野菜・芋類など豊富な種類の食材を使った、おいしいスープです。
（栄養価：エネルギー605kcal　タンパク質24.4g　塩分2.7g）

交通安全教室がありました。中央署と交通安全協会の方から交通安全について御指導いただきました。白島学区での事故の種類や事故のおこる場所について教えてもらいました。

（　　）を使って考える学習をしました。筆算を使わずに（　　　）を使うよさを生かして26＋７の計算に挑戦しました。

社会科「武士の世の中へ」で、武士がどのような暮らしをしていたか、教科書や資料集を使って衣食住などを調べて学習しました。

英語科「外国人に自己紹介をしよう」で、来週来校されるエリック先生へのスピーチの準備をしました。誕生日や自分の好きな事などを文章にする学習しました。

算数科「ちがいに注目して」で、分ける数に違いがある時、どのように求めると良いのかを学習しました。班で話し合って発表すると、たくさんの考え方がある事が分かりました。

社会科「わたしたちのくらしとものをつくる仕事」で、お好みソース工場の仕事について学習しました。好みソースのにおいをかいで、どんな原料が使われているか考えました。「いいにおいがする！」「リンゴ！」「デーツ！」「こしょう！」と次々に答えていました。

体育科「リレー」で。１回のリレーごとに、先生が障害物を増やされました。子どもたちは、ジャンプしたり、フープを１回転したりして、さまざまな障害物を楽しみながら学習しました。

国語科「やくそく」で、題名・作者名・新出漢字とその漢字の使い方について学習しました。ワークシートの問いをよく読んで、間違えないように丁寧に書いていました。

★ごはん・さばの煮付け・野菜のおかか炒め・月見汁★

　9月10日は、中秋の名月です。そこで、今日は、お月見にちなんだ月見汁を給食にだしています。お月見には、里芋などの収穫された農産物やお団子を供えることから、今日の月見汁にも、里芋・団子・しいたけ・にんじんなど沢山の食材が入っています。お月見の日を楽しみにして、食べてもらいたいと思います。
　さばの煮付けは、さばをしょうが・しょうゆ・酒・砂糖の調味液でじっくり煮付けました。しょうがをきかせて、さばのくさみもなく、中まで味のしみたおいしい煮付けになりました。ごはんのすすむおかずです。
　野菜のおかか炒めは、キャベツ・小松菜・にんじんをいため、かつお節をまぶして、しょうゆで味付けしました。栄養価の高い小松菜を沢山使っています。
（栄養価：エネルギー641kcal　タンパク質28.1g　塩分2.0g）

　御厚意でキッズセーフティマップを配付していただきました。大きいので，一度開くとたたむのが大変でした。一人１枚ずつ持ち帰ります。

　地図の上での待ち合わせ場所を決めています。一人も孤立することなく，すぐに集まって話せる関係がすばらしいと思いました。

　かけ算の筆算の仕方を学習し，実際に自分で問題を解いています。困った時に声を出せること，それに応じてくれていること，この関係が大切だと思いました。

　新聞記事を書くために各班が作ったアンケートを配ってもらっています。自分たちが作ったアンケートを配ってもらうわくわく感が伝わってきました。

　人に出会ったときの挨拶を文字に書いています。大文字やスペルに気を付けて集中して書くことができていました。