５・６学年では，産婦人科医　河野　美代子　先生をお招きし，道徳の学習として，保護者の皆さんとともに，命の誕生や様々な生き方などについてお話を伺いました。

　思春期に起こる心身の変化，命が誕生するメカニズムと胎児の活動，多様な生き方についてと，内容は，たくさんでしたが，お話の柱は，まさに，「人権」です。一人一人がかけがえのない命を持つ，他に二つとない大切な存在であること，人権の根本は，命であり，それを互いに尊重し合うことを河野先生は，終始語り掛けておられました。

　子どもたちは，自分に近づけ，頷きながら話を聞いていました。今回のお話を通して，命の大切さと多様な生き方を理解し，自尊感情を高めることにつなげて欲しいと思います。

　ご家庭でも，人権や命の大切さ，多様な生き方について話す機会としていただければ幸いです。

　参観授業の様子の続きです。

　４学年では，学級活動「消毒当番のよりよい方法や工夫を考えよう」で，「給食当番が消毒当番もすると大変なので改善したい」という児童の思いから, 学級会でよりよい当番の方法を話し合い，決定しました。
　５・６学年では，道徳「みんなで語ろう！心の参観日」で，命の大切さと多様な生き方を理解し，自尊感情を高めました。

　子どもたちは，与えられた課題やテーマに対して，じっくり考え，懸命に取り組んでいました。
　こうして，また，子どもたちの頑張る姿をご覧いただきたいと思います。

　今日の授業参観には，多くの方にご来校いただき，ありがとうございました。
　ここで，各学年の授業をご紹介します。

　ひまわり学級では，生活単元「カルタであそぼう」で，「絵カード」を見ながらひらがなで成り立つ言葉を集めたり，「絵カード」を作ったりしました。
　１学年では，国語科「ともだちのこと，しりたいな」で，ペアで「何をするときが一番楽しいか。」を尋ね，それをノートにまとめて，友達を紹介する文を書く準備をしました。
　２学年では，国語科「わたしはおねえさん」で，登場人物の言動から心に残ったことをカードに書き，人物像をまとめました。
　３学年では，社会科「めざせ！地図帳マスター！」で，「地図帳」の使い方を学習し，実際に読み取ったことから分かることを考えました。

　次に続きます。

　みんなで育てた広島菜で，広島を代表する食べ物である広島菜漬けを漬けました。
　１週間掛けてじっくりと漬けた広島菜の味を楽しみ，大満足の子どもたちでした。
　これから，この学習で学んだことをまとめていきます。

　明日１２月８日に，授業参観を行います。ぜひ，ご来校いただき，子どもたちが様々に学習する場面で活躍する姿をご覧ください。

　今回は，学年内を分散せず，２校時（9:25〜10:10）に１〜３学年を，３校時（10:30〜11:15）に４学年を公開します。５・６学年は，３・４校時（10:30〜11:30）に「みんなで語ろう！こころの参観日」として，命の大切さと多様な生き方について学習します。

　なお，詳細は，本日子どもたちに持ち帰らせた「授業速報」をご覧ください。ホームページ「配布文書」−「案内」にもアップしています。

　今日の昼休憩は，今年度２回目の「クリーンタイム」でした。これは，たてわり班ごとに分担された場所を掃除する活動です。

　たてわり班で掃除をすると，
１　下学年が上学年に掃除の仕方を教わったり，上学年のがんばる姿を下学年が見て手本にしたりすることができる。
２　仲間と協働する喜びを感じることができる。
の二つのメリットがあります。

　今日の子どもたちは，どのグループも黙々と掃除に打ち込んでいて，前回よりも成長したことを感じました。
　このような活動を通して，互いのことを大切にし合える仲間づくりをしています。

　体育科で「跳び箱運動」を学習しています。

　「開脚跳び」，「かかえこみ跳び」，「台上前転」などの技に挑戦しています。
　副読本「わたしたちの体育」に，毎回の感想や自分の課題を記入して，振り返りをしています。

　今朝は，児童朝会でした。

　まず，図書委員会の子どもたちが正しい図書室の使い方をクイズにして伝えました。

　ここで一つ問題です。
　「図書室の本には，ものをはさんでもよい。○か×か。」
　正解は，×です。しおりは，いいのですが，それ以外のものを挟むと，本が傷んでしまうからです。

　次に，放送委員会の子どもたちが先日６年生が出掛けた修学旅行を紹介する番組を発表しました。５年生の進行役やコメンテーター役の子どもが番組を進め，６年生が現地リポーターとして，修学旅行の様子を伝えました。子どもたちは，役になりきり，楽しくて分かりやすい発信となりました。

　こうして，子どもたち中心に進めるのが委員会活動のよさです。

　３，４学年の児童が安佐北交通安全協会による「交通安全街頭キャンペーン」に参加しました。感染症のため３年ぶりに，安佐北区役所の方や安佐北警察署の方とともに開会することができました。

　地域の方といっしょに，ドライバーの方々に，交通ルールを守り，交通事故をなくして欲しいと呼び掛け，地域でつくられた「信号もち」などを配りました。ドライバーの方々は，快く聞き入れ，受け取ってくださっていました。同時に，児童も，交通安全の大切さを改めて感じました。

　こうして，飯室では，街ぐるみで安全な街づくりのために取り組んでいます。

　図書の時間に，学校司書の中山先生と「味見読書」をしました。

　３〜４人グループで，一人１冊ずつ本を手に取って，３分間読みます。続きを読みたくても３分で終了，次の人に本を回します。まさしく，味見のような読書です。

　今回は，「かくれ山の冒険」，「小さなスプーンおばさん」，「小さなバイキングビッケ」，「ドリトル先生のアフリカ行き」など，「冒険」をテーマにした作品を人数分用意してくださいました。

　このような機会をきっかけに，より本に親しんで欲しいと思います。

　生活科でアサガオのリースの飾り付けをしました。

　自分で持ってきた飾りを使って，楽しく飾り付けをすることができました。教室にしばらく飾って，家に持ち帰る予定です。ぜひ家でも飾ってみてください。

　９月に種をまいて，今まで大切に育ててきた広島菜を収穫しました。

　今回も，隅田先生にお世話になりました。広島菜を食べやすい大きさに切り，塩や調味料を使って，広島菜漬けをつくりました。食べ物を長期間保存するための昔の人の知恵と広島の特産物のつくり方を詳しく学習することができました。

　食べるのが楽しみです！

　本校で，清和中学校区小中連携教育研究会公開授業を行いました。小・中学校合わせて４校から先生方が集まられました。

　４学年が学級活動(2)の授業を公開しました。一方的に相手が傷つく言葉を送ったり，返信を急がせたりと，対面ではしない言動をするというＳＮＳが持つ特性から，ＳＮＳを使う際に気を付けることを考える学習をしました。
　子どもたちは，近い将来使うであろうＳＮＳにかかわる課題を自分事としてとらえ，仲間と話し合いながら，それを克服するためにできることを懸命に考えることができました。

　参観された先生方からは，「主体的に学ぶ姿が素晴らしかった。」，「どの子も考えをしっかりと述べることができていた。」とお褒めの言葉をいただきました。

　今回も，子どもとともに学びを紡ぐことができました。今後も，子どもが活躍する授業づくりに取り組んでいきます。

　二つの写真は，５・６年教室前の廊下です。真っ白でピカピカなのがお分かりでしょう。
　業務の先生方がゆかのＰタイルを貼り替えてくださったんです。

　古いＰタイルをはぎ取り，地の面を掃除して整え，専用のボンドを塗り，１枚ずつ貼っていきます。そして，ワックスを何度か重ね塗りして完了です。

　なんということでしょう。時間を掛け，じっくりと，丁寧に仕上げてくだったおかげで，見違えるような美しい廊下に変わりました。

学校に帰り、解散式を行いました。この二日間で経験したことを自信にしてこれからの学校生活にいかしてください。
迎えに来てくださった保護者の皆様、ありがとうございました。

二日間お世話になった運転手さん、バスガイドさんに感謝状を渡してお礼をしました。

集合時間ぎりぎりまで楽しんでいました。50分には、集合完了して、15時に予定通りレオマワールドを出発しました。

やっと見つけたグループも。いくつのアトラクションを体験したのでしょう。

「おっとっと」の中では、悪戦苦闘、真っ直ぐに立てない部屋です。

パイレーツにも乗っている子がいます。４人乗っていますが、後ろの２人は恐くて隠れています。