パソコンルームでお絵かきソフトを使って、クリスマスカードを作りました。
「ありがとう」などのメッセージや冬らしい写真やイラストを取り入れるなど、思い思いに工夫していました。

家庭科でこれまで学習してきたことを生かして、グループで協力して一食分の献立を立てました。
インターネットで汁物などを検索して、自分たちが食べたい献立になるように考えていました。

算数科の学習で、計算カードを使ってひき算の練習をしました。
答えが8や９になるカードを見つけて並べ、気がついたことをペアや全体で交流しました。

　飼育・園芸委員会は、収穫した木下あいりさんのヒマワリの種を仕分けしていました。

　保健・体育委員会は、サスケタイムハイパーで行う遊びを調べていました。

　図書委員会は、オリジナルの図書カードを作っていました。

　どの委員会も、目標をもって意欲的に活動しています。

　今年最後の委員会活動がありました。
　運営・美化委員会も放送委員会も、後期の児童会の目標「みんなの意見を大切にし、言葉づかいのいい学校にしよう」を達成するために、それぞれの委員会ができることを考えていました。

　図画工作科の学習で、自分の写真を校内のお気に入りの場所に置き、タブレット端末で写真を撮りました。
　ブランコやシーソーなど、いつも使っている遊具で撮っている子が多かったです。
　撮った写真は、みんなで鑑賞し合います。

　ボランティアの方に、読み聞かせをしていただきました。
　読んでいただいたのは、「かさこじぞう」と「十二支のはじまり」の２冊です。十二支の覚え方も教えていただきました。
　１年生の読み聞かせは今年はこれで最後でした。今年は、たくさん読み聞かせをしていただき、本への興味・関心を高めていただきました。ありがとうございました。

　コミュニティスクールの取組の一つとして、学校での子供たちの様子をポスターにして鈴張集会所に掲示していただくことになりました。掲示板は、老人クラブ会長の伊井様が寄贈してくださいました。
　地域の方との交流を中心に記事にしています。同じものを、学校の正面玄関と校長室内にも掲示しました。
　集会所に来られた方に読んでいただき、地域と学校との交流がさらに深まることを願っています。
　伊井様、集会所担当の方々ありがとうございました。

11月17日に収穫して、荒漬け、本漬けにしてきた広島菜が漬け上がりました。
水気を絞ってビニル袋に入れました。一袋に２〜３株入れましたが、自分達の分だけでなく、先生方や地域の方の分までたくさんできました。
地域の方には、広島菜漬けを使ったレシピカードも添えました。また、１桶は、明日、女性会の方が、一人暮らしのお年寄りの方にお弁当を届けられる際、一緒に少しずつ持っていってくださることになりました。メッセージカードも書いたので、喜んでいただけたら嬉しいです。

その後、広島菜栽培、広島菜漬けでお世話になった３名地域の方に感謝を伝える会を開きました。一人一人が感謝の言葉を伝えました。また、手づくりの花束などもお渡ししました。大変喜んでいただきました。
地域の方、たくさんのことを教えていただき、大変お世話になりました。ありがとうございました。

体育科の学習で、とびっこ遊びに取り組んでいます。
ケンケンパ、ゴム跳び、跳び箱など、いろいろな場をリズムよく跳んでいました。

清和中学校の技術指導員と技術員の先生、そして本校の業務員の先生が、運動場の樹木の剪定をしてくださっています。随分伸びていたのを揃えてくださりきれいになっています。
気持ちよく新しい年を迎えることができそうです。

図画工作科の学習で、黒く塗りつぶした画用紙を消しゴムで消すことによって表す「消してかく」に取り組んでいます。
最初に画用紙を黒く塗りつぶしました。手を真っ黒にしながら、画用紙全部を黒くすることを楽しんでいました。
表したいものをイメージしながら、消しゴムでかくように表していきました。

今年度７回目の授業研究会を行いました。１年生の「ひきざん」の学習を参観しました。
これまで学習した減加法のやり方をよく覚えていました。また、今日の学習である減減法について考えるために先生が作った箱に入ったケーキに驚き、子供らしい反応をしていました。ケーキからブロック、そしてさくらんぼ図と学習をつなげていきました。
自分の考えを友達に説明することもできるようになってきています。

社会科の学習で、学校の中にある消防設備を調べました。事務室にある放送設備や防火シャッターを教えてもらい、興味を持っていました。
火災報知器に似たセキュリティの設備を見つけたり、「消」と書かれた戸棚などを見つけて、消防設備ではないかと考えたりするなど、子供らしい感覚で調べていました。
見つけたことを共有して、消防設備についての理解を深めてほしいと思います。

体育科で、表現運動の学習を始めました。
今日の授業では、先生が考えた題材「忍者」の動きをグループで表現しました。太鼓が鳴ると床に置かれたカードをめくり、忍者の術がわかるルールです。カードをめくることやそれぞれの動きを楽しんでいました。

体育科の学習で、マット運動に取り組みました。説明をよく聞き、みんなで協力して場の設定ができました。
　ロイター板をマットの下に敷いたり、走り高跳び用のマットを置いたりするなど、安全で安心な場だったので、思い切っていろいろな技に挑戦していました。

　総合的な学習の時間にまとめてきた「川の学習」と「安全マップ」の発表を学習でお世話になった地域の６名の方に見ていただきました。
　川の学習は、ポスターで、安全マップは、ポスターとスライドでまとめており、まとめ方も上手になっていました。発表では、ジェスチャーも交えながら伝えようとがんばりました。
　最後に一緒に写真を撮らせていただいたり、学習して出てきた質問をさせていただいたりしました。
　「よく調べていた。」とほめていただきました。
　地域の皆様、ご多用の中、ありがとうございました。

昨日ご紹介したワイヤーアートの他の児童の作品です。

1年生の算数科では、繰り上がりのある引き算の学習をしています。

自分の考えを友達と相談しながら、学習を進めています。

友達の意見もしっかり聞くことができています。

また、グループで相談しながら、問題を解いていました。

今週の金曜日は、1年生の公開授業があります。子供たちの学び合いの中で、どこから引くか、楽しみにしています。

　図画工作科の学習ですごろくを作りました。箱を開けたら、すごろくが出てくるつくりにしている子もいました。どの子も自分なりに工夫したすごろくになっていました。みんなで遊ぶことを楽しみにしているようです。