東京家政大学の教授をお迎えし、１０月に行った４年生の算数科の授業動画をもとに、「ＩCTを活用した学び合いのある算数授業」について、場面ごとに解説していただきました。
　タブレットの機能・グループトーク・教師の声掛けがどのように効果をなして、児童の学び合いが深まっていくのかが具体的に分かりました。今後の実践にいかして参ります。

　全体会では、学び合いにつながるタブレットの有効活用についての研究の取り組みや、各学年・各教科での授業実践について発表しました。
　協議会では、１年生・５年生の分科会に分かれて、それぞれの授業についての協議を行い、指導主事の先生からは、ご助言をいただきました。

　「どちらがひろい」の学習をしました。これまでは、はじをそろえて重ねると広さを比べることができました。今回は、重ねてもはみ出してしまって、比べられない時の広さをどう比べるかについて考えました。
　長さやかさの比べ方の学習を思い出し、タブレットを使って、折り紙をしきつめ、何枚分の広さで比べるとよいことが分かりました。ペアトークや全体交流の場では、相手に一生懸命伝えようとする姿が見られました。

　１２月１日（木）５年生は算数の授業を色々な学校の先生に見てもらいました。去年まで山田小学校にいらっしゃった先生方も来られており、みんな張り切って学習に取り組みました。
　図形の面積の単元で、ひし形の面積の求め方と、ひし形の公式について考えました。グループで話し合いながら考え、色々な考えに触れながらひし形の公式までたどり着くことができました。
　授業が終わって、色々な先生がみんなの頑張りを褒めておられ、このみんなの経験を次の授業にもつなげていけたらと思います。

写真は、山田学区子ども会が、西区子ども文化祭に出品した作品です。
全校の子ども達に見てもらえるように、校長室前に展示しています。
文化祭で発表した、６年生の子ども達の紹介文がとても素敵だったので、一部抜粋して紹介します。

「私達の大好きな山田の祭りや行事を、他の地域の方々にも知ってもらいたいという思いから、作品にしました。」

「山田の町は、子どもから大人まで交流が深く、お祭りでも行事でも、とても仲良く楽しんでできます。そんな山田の町を、私達はとてもほこらしく思います。これからも、この山田の祭りや行事を継承していき、この山田の町をもっと盛り上げていきたいです。」

生活科の学習で、けん玉やこまで遊んでいます。友達と休憩時間もヨーヨーで遊びました。友達がヨーヨーをするのを見て、自分でもやってみました。友達の名前も覚えて、「〇〇君とした。」と嬉しそうでした。

　生活科の時間にプリムラの花の苗を植えました。その後、タブレットを使って写真を撮ったり気づいたことを観察カードに書いたりしました。どんな花が咲くのか楽しみにしている子どもたちです。