瀬野川町役場（現　中野出張所）を尋ね、この場所にどのようにして立てられてきたのか、野間家の方の尽力があったことなどを地域の方から詳しく知ることができました。また、すぐ前の道が西国街道であったことや、大正時代には、中野村道路元標が建てられ、道路の起終点である中心的な場所として設定されたことなどを詳しく説明していただきました。

◆目立たない仕事をしている人への挨拶を忘れていはいけない。私たちはお互いに「おかげさまで」で生きているのだから。
（渡辺 和子　女子大学の名誉学長）

　いつも立哨してくださる保護者の方，地域の方に，きちんと挨拶できる子になりましょう。
　４年生は、校外学習で様々な方々に大変お世話になりました。また、西大井出など、地域の発展に尽くした先人の様々な苦心や努力に感謝する機会をもつことができました。

　出迎えの松（クロマツ）を始め、五葉松やクロガネモチ、クスノキやツバキなど、地域には、大きな樹木や珍しい樹木がたくさんあります。公民館で活動されている郷土史研究会の方々が調査し、現在、公民館（３階）で写真展示会を開いています。

　中野出張所の中にある公民館を訪ね、地域の樹木写真展を見せていただくことができました。瀬野川郷土史研究会が主催した展示会で、地域の大きな木や珍しい木などがたくさん紹介されていました。学校にあるダイオウショウ（大王松）も世界一大きな松ぼっくりとともに展示されていました。

　学校のプールの横にある広島市保存樹の大イチョウについて、町内会長さんから説明をしていただきました。高さ２２ｍ、幹のまわりが約５ｍにもなる大木で、ちょうど今が紅葉の時期でした。多数の民家が巻き込まれた大火も、この樹木がたてとなり、防いでくれたようです。地域の方にとても大切にされています。

　中野地区は中野東を含めて現在１０本の橋が瀬野川にかかっています。中野の中心にある山王大橋は、昔、吊り橋であったことを地域の方から教えていただきました。当時の様子が分かる資料（写真）も作っていただきました。河川敷には石碑も建てられています。

　地域の方を講師に招き、西大井手の現地調査をしました。約３００年前に作られた井手（水路）は、現在もしっかり使われており、権現地区には、建設に尽力した方の石碑も建っています。瀬野川上流４キロ先から水を取り入れ、この井出の近くには、寺小屋や病院などもあったそうです。

　反比例の意味や性質がわかり，式に表したり，グラフをの特徴を読み取ったりすることができるように復習しました。

　情報と情報との関係づけのしかたや図などによる語句と語句との関係の表し方を考えていきました。

　基本的なボール操作を練習しながら、空いている場所に素早く動いたり、ドリブルしたりする練習を行いました。

　「スイミー」の話から、場面を想い浮かべ、自分で想像して絵に表しました。

　国語科では、片仮名を読み、書くとともに、文や文章の中で使う練習をしたり、絵画の会では、「ぺったんコロコロ」の共同作品も展示しています。

ごはん
焼きとり風
かきたま汁
牛乳

白ねぎ
　白ねぎは、主に白い部分を食べる「根深ねぎ」のことで、ねぎには他に緑色の部分を食べる「葉ねぎ」があります。白ねぎは、太陽の光に当たると緑色になるので、ねぎが成長するたびに土をかぶせて、白い部分が長くなるようにして育てられます。白い部分には、血の流れを良くしたり、疲れにくくしたりする働きがあります。また、ビタミン類も豊富に含まれています。今日は焼きとり風に入っています。

３年生の自転車教室がありました。
自転車を安全運転できるよう、勉強しました。
４年生から子どもだけで、自転車に乗ることができます。

　サザンカといえば、赤色ですが、中野小学校には、紅白のサザンカがあります。中庭の池の両サイドに縁起良く植えられています。白サザンカが先に咲き始めました。

◆問題が大きければ大きいほど，苦しみが深ければ深いほど，神様から自分に与えられた期待も大きい。
（松久　信幸　シェフ，レストラン経営）

　問題や苦しみがあったり，つらいことがあったりしても，神様からの期待の大きさだと思えば，少しは気が楽になり，立ち向かう勇気もわきますね。
　しかし、１年生は無敵です。落ち葉を使った作品の鑑賞会など、どんな新しい課題が出てきても、常に前向きです。

　歌舞伎や浮世絵を手掛かりに、町人の文化が栄えたことを知り、学習してきたことを基に長い歴史を経て築かれてきた我が国の伝統や文化と今日の自分たちの生活との関わりを考えていきました。

　友達を思う心とはどんなものか考え、友達と互いに信頼して支え合って友情を深めていこうとする気持ちを高めました。

　ボールの飛球方向に移動したり、全力で走塁したりするなどのボールを持たないときの動きによって、攻守を交代する易しいゲームをしました。

　音の性質について，音を出したとき物の震え方に着目して，それらを比較しながら調べる活動について、見通しをもちました。