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最新更新日：2025/08/06 |
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５年 電磁石の極（理科）   電流が流れる向きを反対にすると 電磁石の極はどうなるのかを 調べていました エナメル線を磨いて 電流がながれるようにしたり 方位磁針をつくったり等して 実験装置をつくり準備をしました まず 電流を流してみて 方位磁針の向きを調べました 次に 電池を反対にして 電流を流しました すると 方位磁針の向きは 反対になりました この実験では 電流がながれる向きを反対にすると 電磁石のS極とN極が反対になることが わかりました ６年 朝食の役割（家庭科）   ６年 朝食の役割（家庭科）   朝食の役割について 学習していました 朝食は 脳の目覚ましスィッチ 体の目覚ましスィッチ 排便をしたくなるスィッチを入れる等 重要な役割があります 朝食の大切さに気づくと同時に 自分の食生活を振り返ることができました １年 じどうしゃずかん（国語科）   １年 じどうしゃずかん（国語科）   １年 じどうしゃずかん（国語科）   いろいろな車について 学習してきました この単元のまとめとして 自動車図鑑を作って 自分が調べた自動車を 友達に紹介する活動があります １年生さんはタブレットを使って 自分が選んだ車について調べたり 文や絵でかいたりしていました タブレットには今まで学習した 自動車の絵や文章のあしあとが １年生さんにも使いやすいように 準備されていました それらの資料を大いに活用して 図鑑にまとめていました １年生さんもタブレットの使い方が 上手になりましたね 2年 7のだん（算数科）   2年 7のだん（算数科）   ７のだんの学習をしていました ７のだんを覚えたり ７のだんを使った文章問題を解いたりと 一生懸命に取り組んでいました ２年生さんは ７のだんを忘れてしまった時の裏技も知り 安心して７のだんを学習していました 2年 馬のおもちゃ作り（国語科）   2年 馬のおもちゃ作り（国語科）   2年 馬のおもちゃ作り（国語科）   馬のおもちゃのつくり方を しっかりと読みながら 自分の力で馬のおもちゃを つくっていました 難しい作業もある中で がんばって馬のおもちゃを 完成させていました そして そのおもちゃを動かしながら 遊び方を説明してくれました 本当に馬が走っているように 見えました 2年 馬のおもちゃの作り方（国語科）   2年 馬のおもちゃの作り方（国語科）  馬のおもちゃをつくるための 説明文を音読していました この説明文を読み取った後 馬のおもちゃを作って遊びます 2年生さんは真剣に 音読をがんばっていました ３年 Lは使えない・・（算数科）   ３年 Lは使えない・・（算数科）   １より小さい数の表し方を 学習していました これまで1Lより小さい数は dlを使っていました 今日はdlを使わず Lで表さなくてはなりません 困りました でもそんな時 先生が準備していた透明シートをかぶせると 「なるほど」「あああ」 と表し方がわかった様子でした みんな小さな声で答えをつぶやきながら ノートに書いていました ３年 小さな自分のお気に入り（図画工作科） ３年 小さな自分のお気に入り（図画工作科）   「小さな自分のお気に入り」の作品が 掲示されていました この作品は 「小さな自分」の目線で 学校のいろいろな場所を見て回り よいと思うところを探します 次に 選んだ場所で何をしているのかを想像して つくった「小さな自分」を設置し お気に入りの場所になるように つくりかえます 「小さな自分」が まるでそこにいるかのように思わせる 力作ぞろいでした ３年 光の進み方（理科）   ３年 光の進み方（理科）   疑問に思ったことを解決するために 実験をしていました 実験方法は 鏡と的の間に黒い紙を入れて 鏡で跳ね返した光の進み方を 調べる活動です 班で協力して 順番に黒い紙に光が当たるように 動かしました すると 鏡で跳ね返した光はまっすぐに進んで 的に当たっていることがわかりました ３年 光の的あて（理科）   |
広島市立口田東小学校
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