本当の自由とは何かを考えました。自分勝手と何が違うのか、様々な意見を出し合いました。

数を様々な面から見て考える力が養われました。日常と結びつけて答えを導き出すことができていました。

秋晴れのもと子どもたちは距離を取り元気に外で遊んでいます。

合奏に大切なのはチームワーク。互いの音を意識しながら、全員で１曲の完成を目指しています。

折り鶴が世界中から集まる意図について考えました。平和の大切さを改めて実感する時間となりました。

自分の書いている字をもう一度見直しました。字の形がどうなっているのか考えて書くことで、バランスのよい整った字になってきました。

日本の輸入の特色について学習しました。ニュースなどから知った情報と結びつけて発表していました。

球根を植えました。教室で学習したことを思い出しながら、大きく育ってねという気持ちで土のお布団を球根にかけてあげました。

本日は、就学時健康診断です。児童は12時半に下校します。準備は整っています。

マガモやアオサギなど、全部で２６種類の野鳥を見つけることができました。また、八幡川河口付近で、野鳥がたくさん見られる秘密も教えていただきました。この学習を生かして、今後、豊かな自然とどう向き合っていくか、考えていきます。野鳥の会の皆様、ありがとうございました。

４年生は、総合的な学習の時間としてみずとりの浜公園まで歩いて行き、八幡川河口付近で野鳥観察を行いました。日本野鳥の会広島県支部から講師の皆様をお迎えし、秋晴れの下、たくさんの野鳥をじっくりと観察することができました。

給食の時間が癒しのひとときとなりました。上手に読んでくださるので、本の世界に引き込まれました。

曲に合わせて、楽器で音色を作りました。実際に奏でることで、音符や休符を理解するのに役立ちました。

5,6年生の体育委員さんが体力向上の企画を考えてくれました。体幹強化につながるポーズを自分で選び、最大30秒目指して挑戦です。しんどいと言いながら、どの子も笑顔でした。

話し合いの学習です。さながら高学年のように、自分たちで意見を出し合いまとめていました。

家庭科の内容と結びつけた学習になっています。日常をヒントに、児童から発言が生まれていました。

いよいよ削りの作業に移ります。道具を使って慎重に行いました。気持ちを込めているのが、作品から伝わってきます。

鉄棒に何度も自分たちから挑戦していました。できるようになると、みんなから拍手が起こりました。

ハードルをまたぎ越している姿は自分ではわかりません。タブレットを活用し、友達のアドバイスを聞きながら上半身や足の様子を見ることで、よりよい走りを目指して主体的に練習することができました。

ただ「お花や葉っぱを探そう」ではなく、「赤い」や「とげとげしている」といったことばをヒントに、それに合う植物を探してビンゴを目指すという楽しさが加えられていました。こうした授業の工夫により、タブレットを使っての主体的な学習が生まれました。