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最新更新日：2025/08/07 |
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2年 馬のおもちゃ作り（国語科）   馬のおもちゃのつくり方を しっかりと読みながら 自分の力で馬のおもちゃを つくっていました 難しい作業もある中で がんばって馬のおもちゃを 完成させていました そして そのおもちゃを動かしながら 遊び方を説明してくれました 本当に馬が走っているように 見えました 2年 馬のおもちゃの作り方（国語科）   2年 馬のおもちゃの作り方（国語科）  馬のおもちゃをつくるための 説明文を音読していました この説明文を読み取った後 馬のおもちゃを作って遊びます 2年生さんは真剣に 音読をがんばっていました ３年 Lは使えない・・（算数科）   ３年 Lは使えない・・（算数科）   １より小さい数の表し方を 学習していました これまで1Lより小さい数は dlを使っていました 今日はdlを使わず Lで表さなくてはなりません 困りました でもそんな時 先生が準備していた透明シートをかぶせると 「なるほど」「あああ」 と表し方がわかった様子でした みんな小さな声で答えをつぶやきながら ノートに書いていました ３年 小さな自分のお気に入り（図画工作科） ３年 小さな自分のお気に入り（図画工作科）   「小さな自分のお気に入り」の作品が 掲示されていました この作品は 「小さな自分」の目線で 学校のいろいろな場所を見て回り よいと思うところを探します 次に 選んだ場所で何をしているのかを想像して つくった「小さな自分」を設置し お気に入りの場所になるように つくりかえます 「小さな自分」が まるでそこにいるかのように思わせる 力作ぞろいでした ３年 光の進み方（理科）   ３年 光の進み方（理科）   疑問に思ったことを解決するために 実験をしていました 実験方法は 鏡と的の間に黒い紙を入れて 鏡で跳ね返した光の進み方を 調べる活動です 班で協力して 順番に黒い紙に光が当たるように 動かしました すると 鏡で跳ね返した光はまっすぐに進んで 的に当たっていることがわかりました ３年 光の的あて（理科）   ３年 光の的あて（理科）   「光」の学習をしていました 障害物が前にある 高い的と低い的に 鏡で日光を跳ね返したときの 光の当たり方を比べていました ３年生さんは的あての活動を通して 光の進み方に疑問をもち 光はどのように進んで的に当たるのかを 調べてみたい気持ちになりました ４年 空気を温めたり冷やしたり・・（理科）   ４年 空気を温めたり冷やしたり・・（理科）   ４年 空気を温めたり冷やしたり・・（理科）   空気を温めたり冷やしたりすると 体積はどう変化するかを 調べていました 予想を立てた後 先生の話をよく聞いて 実験準備をしました 熱いお湯を準備するときには やけどをしないように 慎重に協力して 自分たちの机に運んでいました ゼリーを管に通して実験の準備をして ゼリーがどのように動くかを観察することで 空気の体積の変化を調べていました ２年 バスの乗り方教室   子どもたちは、実際にバスに乗り、車内での過ごしかたや席を譲ることなど、クイズをしながら楽しく学ぶことができました。 さらに、今月から中四国初で運行されている電気バスに乗車し、環境に優しく、静かに動くバスに、子どもたちは感動していました。 帰る時には、また行きたいと子どもたちから多くの声が聞こえました。今日学んだことを、生活に生かしてほしいと思います。 ４年 お礼の手紙〜下水道教室〜   ４年 お礼の手紙〜下水道教室〜  下水道教室出前講座を 受講しました この日の午後 ４年生さんはすぐに 今日学んだことや 初めて知ったこと また わかりやすく 教えていただいたことに対しての 感謝の気持ちを込めて お礼の手紙を書きました ４年生さんは便箋いっぱいに 心を込めて手紙を書いたり ていねいに色を塗ったりして お礼の手紙を仕上げていました 創立４５周年記念プレゼント（PTAより）   創立４５周年記念プレゼント（PTAより）   ７月１日 子ども宇宙プロジェクトに 参加しました これは全国の学校の「笑顔写真」を集めて 一枚のモザイクアートを作り ロケットで宇宙に打ち上げるという企画です 口田東小学校の子どもたちも 将来の夢をかいた メッセージカードをもって 記念撮影しました とても暑くい日でしたが がんばって撮影しました 本日 PTAより４５周年記念プレゼントとして 子どもたちに学年集合写真が配られました PTAの皆様 ありがとうございました ５年 予想することができる（算数科）   |
広島市立口田東小学校
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