変化する表現の隊形がきれいにできるようになっていました。子供たちからも，「もうすぐ完成です」「もう完成です」という声が聞かれるようになりました。

　演技の方が完成に近付き，小道具の方にも力が注がれています。傘に付ける花を丁寧に作っていました。

　先生の掛け声に合わせてグループ練習をしています。まとまりのある決めのある動きが完成に近付いていました。

　外から運動会の練習の音楽が聞こえてきますが，一心不乱に算数のテストに向かっていました。

★ごはん・真鯛の竜田揚げ・ひじきの炒め煮・ひろしまっこ汁・牛乳★

　１９日は食育の日で、一汁二菜魚料理を主菜とした献立です。
　今日の魚料理は、大竹市の阿多々島で養殖された真鯛を使った竜田揚げです。真鯛はおいしい魚ですが、竜田揚げにすると、さらにおいしくなりました。カリッと揚がった真鯛をしっかり味わって食べてもらいたいと思います。
　ひじきの炒め煮は、ひじき・こんにゃく・鶏肉・にんじんを炒め煮にしました。カルシウムたっぷりのひじきは、甘辛い味付けで、ごはんも進みます。
　食育の日の汁物は、ひろしまっこ汁です。ちりめんいりこでだしをとっていることと、季節の食材が入っていることが特徴です。今日は、秋が旬のブナシメジを使っています。
（栄養価：エネルギー648kcal　タンパク質29.1g　塩分2.2g）
　

　見付けた秋の葉っぱについて，班で順に発表しています。それぞれが絵でも表しているだけあって，２周目，３周目の発言も見られました。

　暦を見て，月齢等の気付きをまとめています。気付きを出すことにやや消極的でしたが，先生から自分の考えを表現することが今後も求められるという話を聞いて，自ら前に出て気付きを書こうとする子供が出ていました。

　これまで控えめだった鍵盤ハーモニカの練習をしています。列ごとに聞かせてもらったのですが，どの列もしっかり音を出すことができていました。

　「自動車はどのような地域でつくられているか」という課題について，それぞれが資料を使って調べまとめています。高学年ならではの学習がしっかり定着しているようです。

★小型バターパン・きのこスパゲッティ・りっちゃんのサラダ・牛乳★

　きのこスパゲッティは、旬のきのこを沢山使っています。ブナシメジ・えのきたけと一緒に、牛肉・たまねぎ・にんじん・ほうれん草も入れ、色どりのきれいなスパゲッティになりました。沢山の食材の旨味が、スパゲッティにからまり、子供達の大好きな味付けで、人気のメニューです。
　りっちゃんのサラダは、ハム・キャベツ・きゅうり・コーン・にんじん・かつお節・塩昆布が入ったサラダです。手作りのフレンチドレッシングに、かつお節や昆布の旨味が加わり、よりおいしいサラダになっています。
（栄養価：エネルギー573kcal　タンパク質24.5g　塩分2.1g）

　棒温度計の扱い方を教えてもらい，日向と日陰の気温を測ります。予想では２度程度の差でしたが，「１度」と意外そうな声が聞こえてきていました。

　徒競走の入場と待ち方について確認しています。今日は走りませんでしたが，それぞれがしっかり走れるよう準備をしてほしいと思います。ネット上にはどのようにしたら速く走れるかこつを紹介しているものもたくさんあります。研究したら面白いと思います。

　図形の学習の力試しをしています。直角という学習言語がしっかり入っていました。問題文を確実に読んだり，直角を探したり，学習したことがしっかり身に付いていました。

　５年生の算数で学習したことの問題を解いています。忘れていることもあり，内容的には難しいのもあり，友達と相談したり教えてもらったりして学習を進めました。素敵な時間に見えました。

　国語科で「ちいちゃんのかげおくり」を読んだ子供たちが「かげおくり」をしています。実際にやってみて日常的なそして平和な家族の生活を感じることができたことと思います。

　世界の料理について英語で説明されているのをリスニングしてしています。ポーランドには日本のぎょうざによく似た料理があるそうです。味についても英語で表されていますが，子供たちはよく聞いて理解していました。

　教科書の説明的な文章を２００字に要約して友達や先生に読んでもらっています。難しいと頭を抱えている子供，できて早く読んでもらいたい子供，様々です。すぐにできるようになることではないのですが，ども子供もできるようになることを目指してじっくり学習を進めています。

　学習課題が終わって待つ際，本の扱いについてルールを確認しました。本は事前に準備して手提げ袋に入れていたものを読むこと，つまり，授業中に立ち歩いたり貸し借りをしたりしないということになっています。

　図形にある直角の数を数えています。実際に直角を当ててみると正確に分かること，直角がない場合は「０」を書くと問題文に書いてあること，先生から改めて確認してもらって気付きがあったようです。自分の学習なので間違っても消さずに赤で直していることに感心しました。

　運動会の練習の後，早速，教室に戻って書写の学習を進めています。この切替の早さに感心しました。