図工の授業で「私の大切な風景」を絵に表しています。
　６年間大切に使ってきた校舎を題材に，お気に入りの角度・位置を見つけて描いています。立体である校舎を平面で表すことに苦戦している様子が多く見られましたが，光や影の当たり方を工夫して表現しようと頑張っていました。
　完成した作品はしんまち美術館に飾ります。６年生力作の絵が廊下に並ぶのが楽しみです。

　３年生は，しんまち美術館の取組で「つぼからけむりが」を制作しました。

　赤・青・黄色のつぼからふき上がる白いけむりやつぼの模様を工夫してかきました。

　学校へ行こう週間のときに，ご覧ください。

しんまち美術館に向けて取り組んできた、「海をかける馬」が完成に近づいてきました。みんな躍動感のある馬の様子を表現しています。ぜひ、子どもたちの作品をご覧になってください。

理科で遮光板を使いました。遮光版で太陽を観察すると，「太陽が緑色だ」「かげの中に入ると太陽が見えなくなった」などたくさんの気付きがありました。

　先日の介護講座に引き続き，講師の方をお招きして，認知症サポーター養成講座を行いました。
　最初に，認知症とはどのような症状なのかについての話を聞きました。そこで認知症の方と接するときには「驚かせない」「急がせない」「気持ちを傷つけない」という３つの大切なキーワードがあることを教えていただきました。
　その後，実際に認知症の方を見かけたときを想定した寸劇を見させていただき，認知症の方とどのように接するのが良いかグループで考えました。受講後には「広島市のキッズサポーター」認定カードをもらっています。

　体育参観日に披露する、エイサーの練習も佳境に入ってきました。あと一週間、みんなの心を一つにして踊れるように頑張っています。

　１０月１８日（火）、１年生といっしょに安佐動物公園に行きました。
２年生になった今年は、昨年度とは違って、自分たちが動物を見て楽しむだけでなく、リーダーとなりグループでの活動を成功させるという大切な役目がありました。
　当日に向けて役割分担やめあてを決めました。そして１年生と一緒にコース決めをしました。当日も、積極的に地図を見ながら１年生に声を掛けたり、手をつないだりして、迷子になることなく楽しい時間を過ごせるように工夫していました。
　教室に帰った児童は、「緊張した〜！」「ぼくの班からは迷子はでなかったんよ。」など、ほっとした声があがりました。よく頑張りましたね。

１０月１８日（火）
生活科「いきものとなかよし」の学習として，動物園へ動物たちを見に行きました。
この学習は，２年生に案内してもらいながら，動物を見たり秋を感じたり，２年生と仲良くしたりすることを目的としています。

事前に２年生とどのように回るかを相談して今日を迎えました。
動物園ではたくさんの動物たちの様子に歓声を上げ，２年生と協力して園内を回る姿が見られました。
秋晴れの下，おいしいお弁当に舌鼓を打っていました。
おいしいお弁当をありがとうございました。
バスの中でも行儀がよく，有意義な学習ができました。

国語科では，「より良い学校生活のために」という学習に取り組んでいます。
この単元は，学校生活における問題に目を向け，議題を作成し，解決方法を話し合います。話し合いをする際に，ジャムボードを使っています。
ジャムボード上にマトリックスを作り，解決策を付箋で貼ります。
その中で，相違点を見つけ，条件を導き出して，よりよい解決法を話し合いました。

５年生は，新町美術館の取り組みで「銀河鉄道の夜」を制作しました。
野外活動から帰ってすぐにとりとりかかりました。
銀河鉄道の夜のお話を聞くところからはじめました。
子供たちなりに，作品の世界観を表現できたのではないかと思います。

子ども図書館の方が「昔話の出前」で，お話をしに来てくださいました。
絵本など何も持たずにお話をされるということで，「しっかりと頭の中で想像してね。」と言われました。
さて，お話のろうそくが灯ると始まりです。
『鳥のみじい』『赤ずきん』『アナンシと五』の三つのお話をしていただきました。
どのお話も興味深く，静かな中でも子どもたちの驚きの表情やはっとした様子がうかがえました。
最後に願いを込めてろうそくは消されました。
とても心が豊かになる時間でした。

図画工作科「でこぼこはっけん」の学習で，校舎の中，学年園の周りなどで，でこぼこしているところを探しました。
壁，タイル，マンホール，かごなど，たくさんのでこぼこを発見し，紙に写し取りました。
この写し取った紙がこれから何かに変身します。
お楽しみに！

朝晩の冷え込みで街路樹の葉も色づき始め、秋らしさを感じる季節となりました。５年生のクラスの掲示板には、秋の季語を使った俳句が並んでいました。

　真っ黄色　イチョウがちって　冬じたく
　紅葉は　風にふかれて　おどってる

子どもたちならではの感性で、ほっとさせられる素敵な俳句がたくさんありました。

2年生の生活科では、「えがおのひみつたんけんたい」という町のお店や施設について調べる単元があります。コロナの影響もあり、実際にお店や施設の中に入って質問をすることはできませんでしたが、子どもたちが聞いてみたいことを担任がインタビューし、答えていただきました。
５日（水）に１・２丁目方面、１１日（火）に３・４丁目を歩き、お店の場所を確認しました。学区内ですが、初めて知った児童もいたようで、「へーこんなところにあるんだ。」「今度家族に連れてきてもらおう。」などと話していました。
ご協力いただいた皆様、ありがとうございました。

図画工作科で，お話を聞いて絵を描く学習をしています。
お話のタイトルは「どんぐりむらのぼうしやさん」
わくわくする帽子を作ることで，大人気になる帽子屋さんの話です。
子どもたちは，話を聞きながら想像を膨らませ，わくわくするぼうしやさんや可愛いどんぐりの絵を描きました。
絵からわくわくが伝わってきます。
「しんまち美術館」で，全校のみんなに見てもらう予定です。
「学校へ行こう週間」期間でも展示することにしています。

　６年生は総合の時間に高齢者理解学習を行っています。
　この日は講師の方をお招きし，「じいちゃん，ばあちゃんが教えてくれた大切なこと」というテーマで話を聞かせていただきました。講師の方が体験されたことを基に，介護をするときに大切にしたい考え方や行動について教えていただきました。
　最初から最後までうなずいたり，返事をしたりしながら話を真剣に聞き，介護についての理解を深めていました。

　先日，牛田中学校へ授業体験に行きました。
　中学校では，教科ごとに分かれて体験を行いました。中学校の先生が授業をしてくださったため最初は緊張した姿も見られましたが，中学生の先輩のサポートもあり，どの授業も楽しんで体験できていました。
　中学校の雰囲気や様子を味わう良い機会になったようです。

15時、無事帰校し、解散式を行いました。
10分前行動、5分前集合。友達のことも気遣い、自分の思いも伝えていく、実際の生活場面で多くのことを学んだ５年生です。
子どもたちが使用した道具を片付けていると、「運びましょうか。」と声を掛けてくれたり、不安そうな友達の手をしっかり握って歩いてくれたり、感動する場面が多くありました。
野外活動の学びを生かし、これからも活躍することを期待しています。

保護者のみなさま、お忙しい中、お迎えありがとうございました。

野外活動センターでの最後の食事を終えました。楽しむときは、しっかり楽しみ、真剣に話を聞くときは、きちんと切り替えのできる子どもたちです。
目の前にいる子どもたちが、一段と大きく見えたのは、きっとこの2日間の大きな成果であると思います。
子どもたちは、これから退所式を行い、13時半過ぎには野外活動センターを後にしました。

かごに向けて、より少ない投数でディスクを投げ入れるゲームです。「すごい」「がんばれ」互いに掛け合う声がなんとも気持ちがいいものです。山道を散策しながら、ポイントのかごを見つけてゲームするのも、楽しみの一つです。