体育科の学習で、鉄棒運動に取り組んでいます。ウォーミングアップに、鉄棒、うんてい、ジャングルジムの３つでサーキット運動をしました。休憩時間でも取り組んでいる成果が出ています。

　外国語科で、場所を尋ねたり答えたりする学習をしています。
　交番や学校、消防署などいろいろな場所を表す単語をピクチャーディクショナリーで見つけました。また、３ヒントで、何を表しているか当てるクイズでは、たくさん手が挙がり盛り上がっていました。

　校内で育てたヒマワリの種の数を数えました。卵パックのくぼみに１０個ずつ入れ１パックを２００のまとまりにしながら、根気強く数えました。どのグループも１０００以上の数になりました。

　総合的な学習の時間に取り組んできた「川の学習」のまとめとして、２年生や保護者の方に向けて発表会を開く予定です。
　グループごとに新聞にまとめ、分担して発表します。分かりやすく伝えることができるように何度も練習に取り組んでいます。

　図画工作科の学習で、粘土をこねて器をつくりました。袋から出した粘土が柔らかくまとまるまで、力を込めて何度も何度もこねていました。
　器にするときは、まわりがなめらかになるように気を付けて作っていました。

　ボランティアの方に、「さるじぞう」のストーリーテリングと「ダチョウの首はなぜ長い」の絵本を読んでいただきました。お話の世界に引き込まれて聞き、感想を伝えていました。
　ボランティアの方、ありがとうございました。

　音楽科の授業では、２拍のリズムパターンを「♩♩」のリズムは「クーラー」「♪♩♪」のリズムは「クリーム」というように「言葉のリズム」で覚えるようにしています。
　今日のリズム練習は「言葉のリズム」を口ずさみながら、ボディーパーカッションでリズムを表しました。先生の真似をしたり、、子供たち一人一人が選んだリズムを自分で考えたボディーパーカッションで表したりするなど、楽しく覚えていっています。

　図画工作科で、身の回りの音から発想して絵に表す学習をしています。タブレット端末で見つけた音を録音したり、その音から思い浮かんだものをメモしたりしました。
　メモしたものを絵に表し、音と絵を合わせてスライドにまとめる予定です。

　体育科で「Tボール」の学習が始まりました。どの子もグローブを手につけ、やる気いっぱいです。
　ペアでキャッチボールの練習をしました。ストレートだけでなく、ゴロやバウンドさせた球も練習しました。
　バッティングにも挑戦しました。バッティングティーに置かれているボールを、ねらいを定めて打っていました。

　１０月の保健室前の掲示は、１０月１０日の目の愛護デーにちなんで「目」についてです。涙のはたらきやドライアイなどについて、掲示をめくると説明してある仕組みになっています。「読書や勉強をするとき」「休息・睡眠は」など生活場面に応じて、気を付けることについても掲示されています。タブレット端末やゲームなど、目を使うことが多くなっています。この掲示で、自分の目を大切にする方法を知ってほしいと思います。

　図画工作科の学習で、絵の具をとかしていろいろな色の色水を作りました。水の量を調整したり、絵の具を混ぜたりするなどして、いろいろな色の色水がたくさんできました。　「ゼリーみたい。」「きれい。」など、作った色水をうれしそうに先生や友達に見せていました。「茶色の絵の具だったのに、オレンジになった。」と気付いた子もいました。

　家庭科の学習で、スクランブルエッグを作る調理実習をしました。めあては、「フワフワのスクランブルエッグを作ろう」です。調理器具の準備をしたり、牛乳や調味料などを正確に測ったりするなど、丁寧に準備していました。
　火加減やかき混ぜ方などを工夫して、フワフワのスクランブルエッグを手際よく作ることができました。

　児童館裏のイチョウの木が色づいてきてグラデーションになっており、とてもきれいで目を奪われました。
　また、今朝は、何人もの子供たちが落ち葉を手に登校してきました。ドングリを拾っている子もいて、うれしそうに見せてくれました。
　まだ汗ばむほど暑い日もありますが、本格的に秋が来ています。

　昼休憩と掃除時間を合わせた時間に「なかよく遊ぼう集会」を行いました。後期の運営・美化委員会の放送でスタートです。
　先日、５年生と６年生が相談して考えた遊びを、それぞれの縦割り班で楽しみました。　「だるまさんがころんだ」を「だるまさんがサッカーをした」や「だるまさんが買い物に行った」などに替えるなど、自分たちで工夫した遊びもありました。
　どの班も、仲良く楽しく遊ぶことができ、満足そうに教室に戻っていきました。　

　ボランティアの方に読み聞かせをしていただきました。「ぼちぼちいこか」と「天の岩戸」の２冊の絵本です。
　「ぼちぼちいこか」は関西弁が気に入ったようで、本の登場人物に向かってたくさん話しかけながら聞いていました。
　ボランティアの方、ありがとうございました。

　国語科「うみのかくれんぼ」の学習を生かして、自分で選んだいきものを本で調べて、お家の人に伝えたいことを文で表した「いきものかくれんぼカード」を作りました。　
　今日の学習では、作ったカードをすらすら読めるようになることをめあてに、いろいろな友達に自分の作ったカードを見せながら読みました。
　音楽に合わせて歩き、音楽が止まったところで出会った友達とペアになるゲームを楽しみながら、いろいろな人とペアになることができました。どの友達にも伝わるように一生懸命に読んでいました。持ち帰って、お家の人にも聞いてもらう予定です。

　今日の学校朝会では、鈴張小学校の校歌について話がありました。校長先生から校歌の歌詞の表す意味や、歌詞にある「堂床山」について教えてもらいました。また、旋律の特徴的なリズムや盛り上がるところを、実際に歌ってみました。
　今日のお話を基に、自分たちの校歌を自信をもって歌ってほしいと思います。

　図画工作科の学習で作成した「くるくるクランク」が完成しました。階段の踊り場に展示しています。お花紙をうまく使って飾り付けていて、どれも楽しい作品に仕上がっています。

　理科の学習で、閉じ込めた空気や水に力を加えて体積と手ごたえを調べる実験をしました。空気と水の違いを体で実感していました。
　実験後には、空気でっぽうで的当てをして楽しんでいました。

先週の５年生の学習の様子です。

めあては、「メデイアによる影響を知り、自分の生活を振り返ろう」でした。

５年生の実態として、スライド写真にあるように、平日は、３時間１０分、休日は、５時間５分、テレビやダブレット、スマホ等も含めて、画面を見ている時間の５年生の平均時間です。

養護教諭の先生も一緒に、学習に参加してくださり、メデイアによる体への影響について知ることができました。

体への影響を知ることで、メデイアと上手に付き合い、時間を考えて活用していくことを学びました。

子供たちのワークシートもご覧ください。

朝から、ユーチューブを見ている子もいて、驚きましたが時間を決めて活用していくことの大切さを感じているようです。

是非、ご家庭でも話題にしていただき、子供たちと話をしてみてください。