2年生の生活科では、「町たんけん」で、地域の商店を見学に行きました。
　児童たちは、手作りの名刺を持参し、アミーゴ様、オーサム様、ＢＭＷ様を訪ねて、取材させていただきました。
　ご協力、ありがとうございました。

　2年生の生活科では、「町たんけん」で、地域の商店を見学に行きました。
　児童たちは、手作りの名刺を持参し、アミーゴ様、オーサム様、ＢＭＷ様を訪ねて、取材させていただきました。
　ご協力、ありがとうございました。

　２年生の国語科では、「読んで考えたことを話そう」という単元で、「どうぶつ園のじゅうい（植田美弥著）」を読んで、考えたことを話す学習に取り組んでいます。
　「本文を読んで、獣医さんの仕事で一番大変だと思うことをオクリンクで送ってみましょう」と、山手教諭がICT操作で、あっという間に学級の意見を可視化します。
　児童たちは、一通り友達の話を聞いて、一番大変そうな仕事を選び直します。友達の意見を聞いて、納得したり考えが変わったことをワークシートに書き込んだりしていました。

　6年生の理科では、水溶液鑑定団を作って、実験を通して水溶液の名前を鑑定する授業に取り組んでいました。
　この日の実験では、永島指導教諭と向江教諭が協力して、授業の目的や実験で気を付けることを説明した後、小グループで「鑑定」実験に取り組みました。
　児童たちは、後で実験を振り返って鑑定できるよう、実験の過程や気付きをタブレットやノートに記録していました。

　6年生の理科では、水溶液鑑定団を作って、実験を通して水溶液の名前を鑑定する授業に取り組んでいました。
　この日の実験では、永島指導教諭と向江教諭が協力して、授業の目的や実験で気を付けることを説明した後、小グループで「鑑定」実験に取り組みました。
　児童たちは、後で実験を振り返って鑑定できるよう、実験の過程や気付きをタブレットやノートに記録していました。

　5年生の家庭科では、ナップザックづくりに挑戦しています。
　この日の裁縫実技は、しつけをしたりわきまで縫ったりすることを目標にした授業でした。
　児童たちは、先生のアドバイスを聞きながら、高い集中力で裁縫に取り組んでいました。

　5年生の社会科では、「日本の工業生産の特色を調べよう」という単元目標で、「工業生産別の工業生産額」「大工場と中小工場の割合」「工業生産の分布」三つの視点でグラフの読み取りに挑戦していました。
　各グループが気付きを発表すると、清水教諭の導きで、その発表を聞いて分かったことや疑問に思ったことをさらに議論していました。
　児童一人一人が、対話を通して思考を深めていくような学習になっていました。

　２年生の国語科では、「読んで考えたことを話そう」という単元で、「どうぶつ園のじゅうい（植田美弥著）」を読んで、考えたことを話す学習に取り組んでいます。
　この日は、ワラビーの歯茎の治療の場面を読み取りしていました。
　友達の話を聞いて、自分と比べます。「同じ」「違う」「びっくり」に気付いたらシールを貼るなど、金光教諭の視覚的な支援が、児童の理解を後押ししていました。

　２年生の国語科では、「読んで考えたことを話そう」という単元で、「どうぶつ園のじゅうい（植田美弥著）」を読んで、考えたことを話す学習に取り組んでいます。
　「獣医さんの仕事で一番大変だと思うことランキングを付けるとしたら、どの仕事が１位になると思いますか」と、中村教諭が問いかけます。
　児童たちは、「なぜかというと・・・だからです。」といった話型に当てはめて、文章の内容と自分の経験を結び付けながら、自分が選んだ理由を考えて、ワークシートに記入したり話したりしていました。

　ALTのダニエル先生が来られて、英語の授業がありました。
　ジョークがたくさん盛り込まれたダニエル先生ご自身の自己紹介の後、今度は児童一人一人の自己紹介タイムになりました。
　「名前、好きなもの、苦手なもの」設定されたお題に沿って、児童たちは英語表現を頑張っていました。

　宇品小学校のプールの隣に、広島市防災備蓄倉庫があります。
　この日は、備蓄食料の入替の日でした。専門の業者さんが来られて、消費期限が近付いていた防災食料の入れ替え作業を行っていました。

　地域の広島都市学園大学の学生さんが、教授の先生と共に、4年生の社会科の授業を見学しに来られました。この日は、26名の学生さんが授業参観に来られていました。
　本校には、ボランティアの大学生の方（都市学園大学）が定期的に来られて、児童への支援や教育現場の勉強をしておられます。

　6年生の家庭科では、自分のエプロンを作るために、布を裁ち、しつけをする作業に取り組んでいました。
　アイロンがけをしたり、待ち針で止めて縫ったり、オクリンクで自分の作業工程を確認したりと、児童達は友達と助け合いながら、いくつかのことを順序良く作業することができました。

　5年生の理科では、川の上流と下流での土地の違いについて調べる学習に取り組んでいました。
　グーグルアースで、地球の写真を拡大して川を海から遡ったり、インターネットで言葉を検索してみたりして、ノートに気付いたことをまとめていました。
　友達と交流し合い、情報を確認し合う様子も見られました。

　4年生の音楽科では、めざせ楽器名人「サミングに挑戦しよう」という単元で、リコーダー演奏に取り組んでいました。
　楽曲は、「もののけ姫（久石譲　作曲　柊ゆきえ　編曲）から」です。
　授業のめあては、「旋律の特徴を生かして表現しよう」でした。末本教諭の指導で、2つのパートに分かれて、リコーダー演奏に挑戦しました。

　2年生の生活科では、「町たんけん」で、地域の商店を見学に行きました。
　児童たちは、手作りの名刺を持参し、コーナン様、ルードゥメール様、小柴クリーニング様を訪ねて、取材させていただきました。
　ご協力、ありがとうございました。
（※アミーゴ様、オーサム様、ＢＭＷ様の記事は、次回HPにアップ予定です）

　6年生の社会科では、16世紀後半に起きた世の中の変化を捉える学習に取り組んでいました。
　キリスト教の伝来や南蛮貿易の発展から影響を色濃く受けた当時の日本の様子を、資料から読み取る学習でした。
　「南蛮船から降りて来るヨーロッパからの来訪者たちを描いた資料から、どのようなことが分かりますか。」福間教諭の問いかけに、児童たちは根拠を基に、様々な観点で説明していました。

　5年生の音楽科では、民謡「こきりこ節」の演奏に挑戦しました。
　菅野教諭の指導で、クラベス、ギロ、鈴、タンブリン、カウベル、チャッパ、様々な楽器に係分けをして、練習に取り組みました。
　児童たちは曲の感じを捉えて、曲のリズムに乗って体を動かしたり、楽器を演奏したりしていました。

　4年生の保健では、井上栄養教諭が「よりよい発育のためには、どんな食品を食べるのがよいのか」という内容の授業を行っていました。
　一般的な朝食と学校給食を「黄色（エネルギーのもとになる）、赤色（体をつくる）、緑色（体の調子を整える）」で見直していました。
　バランスのとれた食事と適度な運動と十分な睡眠が、よりよい発育のためには必要であることを学んでいました。

　3年生の書写では、「光」というお題に挑戦していました。
　妹尾教諭が、筆を置く位置や筆圧（力の入れ方抜き方）を、実際に板書に書きながら丁寧に説明します。
　児童たちは、話をよく聞き、初めて書くとは思えないような素晴らしい「光」を書くことができました。