１年生の生活科では「かぞくにこにこ大さくせん」の学習が始まりました。今日は，自分の一日の生活を振り返ってみました。書き出してみると，朝起きてから寝るまで，しなければならないことがたくさんありました。１年生といえども，忙しい生活を送っているようです。その後，自分のことだけでなく，家族のためにしていることを発表しました。ふろそうじ，皿あらい，ごみ捨てなど，クラスの半数以上の児童が発表しました。

３年生は運動場で，徒競走の練習をしていました。
お楽しみは本番までとっておいて，
今日は少し力を抜いて走りました。

４年生のソーラン節の練習は，気迫がこもっています。
今日は，曲全体を通して練習しました。
一つ一つの技も精度が上がり，
みんなの動きが揃ってきました。

　今日は，ひまわり学級の参観日でした。
野菜スタンプでランチョンマットを作ったり，音読をしたり，夏休みの思い出すごろくをしたり・・・子ども達は楽しみながら学習をしていました。
　また，夏休みの思い出を書いた作文を発表しているクラスもありました。キャンプに行ったこと，バスや電車に乗ったこと，宿題が多かったこと等，少しドキドキしたけれど，みんなの前で発表することができました。

　５年生の図画工作では，「銀河鉄道の夜」の水彩画に取り組んでいます。絵のイメージを膨らませるために，「銀河鉄道の夜」の映像を見たり，タブレットで調べたりしました。
　今日は，自分が描きたい場面を想像して，蒸気機関車を描きました。絵の構図や遠近感を工夫しながら，下絵を描くことができました。

６年生も運動会の練習が始まっています。
肩倒立やブリッジ等，たくさんの技があり，
まだまだ練習が必要ですが，
今年の６年生も期待がもてそうです！
頑張れ，６年生！

（献立）
　ご飯　赤魚の竜田揚げ　ひじきの炒め煮　かきたま汁　牛乳

「てんとう虫はいるかな？」
「ありがいっぱいいるね」

子ども達からたくさんのつぶやきが聞こえてきました。
そんな中・・・
「先生，見てみて！」と子どもの声。
見ると，四つ葉のクローバーでした。

また，バッタをつかまえた子どももいました。
「触らせて，触らせて」の嵐です！

みんな，笑顔で楽しそうに学習していました。

　１年生は生活科の学習で，２クラス合同で生き物探しをしていました。ビオトープや花壇，造形砂場の周りなど，いろいろな場所に行きました。

　３年生の理科では，こん虫の体のつくりを学習しています。今日は，こん虫のからだのつくりは，頭・むね・はらの３つの部分からなること，そして，むねに６本のあしがあることを学習しました。

　２年生算数では，くり上がりのあるひっ算を学習しています。今日は，一の位にも十の位にもくり上があったので，計算が少し大変でしたが，子ども達はくり上がりの「１」を書く習慣も身に付き，慎重に計算をしていました。

　４年生の社会では，災害の学習をしています。今日は，広島市の災害への取り組みについて調べました。砂防堰堤，警報機，貯水槽など，たくさんの備えがあることを知りました。そして，日頃から災害に備えておくことで，市民が安心して暮らすことができることがわかりました。

（献立）
　バターパン　煮込みハンバーグきのこソースかけ　野菜スープ　牛乳

３年生は，２クラス合同でリレーの学習をしました。
はじめにバトンパスの練習をして，
それからクラス対抗リレーをしました。
抜きつ抜かれつ・・・颯爽と走る姿が素敵です。
友達をしっかりと応援して，
子ども達は大盛り上がり！
楽しい時間となりました。

　６年生の毛筆は「中秋の名月」を学習しています。半紙に５文字を入れるのは，文字の大きさが難しいですが，ひらがなをやや小さくして，全体のバランスを考えながら書くことができました。
　社会は，鎌倉時代に突入し，武士の世の中を学習しています。今日は，資料集やタブレットを活用して，武士のくらしについて調べました。

　５年生の国語では「新聞を読もう」の学習をしています。今日は，全国紙と地方紙，二つの新聞記事を読み比べました。

　４年生の理科では，前回の実験（土のつぶの大きさと水のしみこむ速さ）のまとめをしていました。実験結果を思い出しながら気付きを発表し，今日の学習を通して，つぶが大きいほど水がしみこみやすいことがわかりました。

　２年生の教室から，鍵盤ハーモニカの音が聞こえてきました。今日は「かえるのがっしょう」を演奏していました。ホースを軽く口にくわえ，鍵盤の上に指を置いて，正しい指使いで演奏することができました。

　１年生の国語では「やくそく」の学習をしています。今日は，３匹のあおむしと木の気持ちを想像して発表しました。算数は，１０より大きい数を学習しています。計算ドリルも次第に速く正確にできるようになりました。

　今日は，３年１組と２組の読み聞かせの日でした。子どもたちは，絵本の中にまるで引き込まれたように，集中して聞いていました。お忙しい中，子どもたちのために，いつもありがとうございます。