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最新更新日：2025/07/18 |
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６年 ハードル走（体育科）   「ハードル走」をしていました ５０メートル走のタイムと できるだけ差が出ないように どのようにハードルを飛び越すのがよいか？ また 自分にとって 一番タイミングが合う歩数や インターバルは何なのか？ 等を見つけながら 一生懸命に練習をしていました ６年 本当の思いやり（道徳）   ６年 本当の思いやり（道徳）   ６年 本当の思いやり（道徳）   「今度は ぼくの番」という教材を読み 「本当の思いやり」について 自分の考えをワークシートに 書いていました そして 班で自分の考えを交流した後に みんなの前でも発表していました ５年 防災について調べよう（総合的な学習の時間）   ５年 防災について調べよう（総合的な学習の時間）   「防災」について調べていきたいテーマを 決めていました 避難する前後にすること 避難するときに必要なもの 非常食の種類 ハザードマップから気づいたこと 等のテーマについて調べ 新聞かリーフレットにまとめていきます ５年 走り幅跳び（体育科）   「走り幅跳び」の学習をしています 今日は リズミカルに助走をつけて 両手を思い切り空高く上げて 跳ぶ練習をしていました 今日の記録から来週の記録と どんどん記録が伸びていくと思います ５年 整理整頓で清潔に！（家庭科）   ５年 整理整頓で清潔に！（家庭科）  「整理整頓で清潔に」 という単元のの学習をしていました 今日は 整理整頓できていない部屋の写真を見て 困ることや困る理由などを 「ジャムボード」に色分けして 分類整理しました そして 班で共有して なぜ整理整頓できないのか 整理整頓できないとどうなるのか等を 話し合いました ５年 リコーダーのテスト♪（音楽科）   リコーダーのテストをしていました 先生が指使いを確認しながら 一人ずつテストをします テストに合格したら シールを１枚選んでいいようで みんな嬉しそうにシールを選んでいました がんばりましたね！ ５年 つくり育てる漁業（社会科）  ５年 つくり育てる漁業（社会科）   ５年 つくり育てる漁業（社会科）   つくり育てる漁業について 調べていました 養職漁業とは いけすで育てて 大きくなったらとる漁法です すでに学習している とる漁業と比べて 養しょく漁業のメリットとデメリットを 資料集や教科書などを使って 一生懸命に調べていました ５年 ＰＣＴ活動「親子でソーイング♪」   掲示されていました 色とりどり アイディア満載の コースターでいっぱいになりました 夏休み おうちの方と一緒に がんばって作ったことがわかりました 保護者の皆様 子どもたちとともに 素敵なな時間を過ごしていただき ありがとうございました☆彡 ４年 あなたならどうする？（国語科）   対話の練習をしていました お姉さんが家に帰ると 弟が部屋をおもちゃで 散らかしていました あなたがお姉さんの立場だとすると どんなふうに話しかけるのかを考えました そして 実際にお姉さんの立場になって そのセリフをいう練習をしていました ４年生さんはお姉さんになりきって 弟に片づけるように やさしく話しかけていました 弟役の人も嬉しそうでした ４年 地面にしみこむ雨水（理科）   ４年 地面にしみこむ雨水（理科）   ４年 地面にしみこむ雨水（理科）   ４年 地面にしみこむ雨水（理科）   実験の準備をしていました 家から持ってきたペットボトルで ろ過装置をつくり 運動場の土と砂場の砂を入れて 水を注いでちがいを比べていました 実験の前には 土や砂の観察をしたり さわったりして 予想を立て発表していました 自分が調べたことを根拠にして しっかりと予想を立てていることに 感心しました ４年 筆算の仕方を考えよう（算数科）   |
広島市立口田東小学校
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